第3课 秦统一多民族封建国家的建立 导学案--2023届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

2023届高三一轮复习导学案（中外历史纲要上册） 编号：第3课 秦统一多民族封建国家的建立-学生版 第3课 秦统一多民族封建国家的建立-学生版 班级： 姓名： 小组号： 【学习目标】 1.归纳并识记秦统一的条件、过程和意义。 2.掌握秦朝巩固统治的主要措施和历史影响。 3.理解君主专制中央集权制度概念、比较郡县制与分封制的异同。 4.了解秦末农民战争爆发的原因、意义和结果。 【知识梳理】 一、秦的统一 (一)完成统一 1.背景 （1）客观条件 ①人民愿望：长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一。 ②经济需求：各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍。 ③地理位置：秦国地理位置优越,物质基础雄厚。 （2）主观条件 ①励精图治：秦王广纳贤才，吏治较为清明。 ②奠定基础： 后，国家日益强盛。 ③策略得当：秦国采取 策略。 2.过程 A、统一六国：BC230年至BC221年，相继灭掉东方六国，建立起新的统一王朝秦朝，定都咸阳； B、扩大疆域：征服南方越族，收岭南，修灵渠；北击匈奴，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城； (二)巩固统一的措施 1.政治 ①确立 ：“皇帝”称号的确立，皇帝制度的特征（皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭） ②中央实行 （一度采用“朝议”：众大臣集思广益，有利于减少决策失误）（三公：丞相（ ）、太尉（ ）、御史大夫（ ），为主要辅佐大臣） 九卿：泛指分掌具体事务的诸卿）　 ③地方彻底废除分封制，在全国推行 （郡县长官由 直接任免，不得世袭，形成 的形式。郡县制是官僚政治取代贵族政治的标志。设立郡、县两级行政机构，县以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安） ④颁布通行全国的 （特点：秦法严苛）　　 ⑤文书、邮传；选官、考核、监察等 经济 ①统一 ，修建由都城咸阳通达各地的 和 ②统一 （秦半两钱）　　 ③统一 　　 ④编制 ，迁徙六国贵族豪强；移民等 文化 ①“ ”（思想控制） ②统一 （书同文）： （官方）— （民间） 边疆民族 北击 ，筑长城、直道； 南服百越，修建 、 、统一岭南、设郡管理； 平定 ，修筑五尺道。 影响 ①利于巩固秦的统治和国家统一；　 ②利于促进各地各民族的经济文化交流，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展；　 ③秦朝确立的这套政治体制被以后王朝长期沿用，影响至为深远 【知识拓展】 1.秦朝的郡县制与西周的分封制的比较 分封制 郡县制 建立基础 血缘关系 按地域划分 传承制度 诸侯王位世袭 官吏由皇帝任免调动，官位概不世袭 权力 受封者拥有封地和相应的爵位 官吏只有俸禄,无封地 与中央关系 诸侯国有很强的地方独立性 郡县是地方行政机构，绝对服从中央 历史作用 巩固了统治,但易导致地方割据 有利于中央集权的加强和国家的统一 相同点 都是地方行政制度;在维护统治方面都起过一定的积极作用 2.有关兵马俑和万里长城 思考角度：统治者奴役 剥削劳动人民的历史见证 劳动人民勤劳智慧的结晶 秦国力的强盛 立德树人：国家的治理 民族自豪感 民族团结 文化自信 （1）兵马俑具有哪些研究价值？ ① ② ③ ④艺术价值：用高度概括和细腻写实的艺术手法，生动地再现了两干多年前奏军的磅礴气势，是我国雕塑艺术史上的一枝奇范。 ⑤史学价值：秦始皇陵兵马俑为我们研究秦朝政治（ ）、经济（经济取得长足进步）、军事制度（实行 、郡县普遍征兵制和常备兵制、兵种构成、组合搭配和结阵形式,兵器、兵器配置形式以及甲具防护装备,军伍组织结构和指挥系统,甚至军伍士卒的来源等）、文化艺术（兵马俑雕塑的艺术特色，主要是绘塑结合，注重传神，