第二单元 第四课　第1课时 人的认识从何而来-2022-2023学年新教材高中政治必修4 哲学与文化【金版教程】作业与测评课件PPT（统编版）

第二单元　 认识社会与价值选择 1 第四课　探索认识的奥秘 2 第一课时　人的认识从何而来 3 01夯基础 01夯基础 02提能力 03纠易错 04培素养 4 知识点一　认识与实践 1．第谷·布拉赫留下了丰富的行星观测数据，他的助手开普勒运用自己非凡的数学能力对丰富的资料进行分析，提出了著名的行星运动三大定律，成就了近代天文学的开端。开普勒的成就表明(　　) A．理性认识依赖于感性认识 B．理性认识必然上升到感性认识 C．认识是主体对客体的正确反映 D．判断和推理是认识的基本形式 01夯基础 02提能力 03纠易错 04培素养 解析　如果没有第谷·布拉赫留下的丰富资料，就不会有开普勒的成就，这表明理性认识依赖于感性认识，A正确。感性认识必然上升到理性认识，B错误。认识是主体对客体的能动反映，正确的认识主体对客体的正确反映，C错误。概念、判断和推理是理性认识的基本形式，D错误。故本题选A。 01夯基础 02提能力 03纠易错 04培素养 2．一个成功者与一个空谈者的主要区别在于：成功者能通过实践把头脑中的观念变成现实的存在。这表明，实践具有(　　) A．直接现实性 B．客观物质性 C．自觉选择性 D．社会历史性 解析　实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。题目中，成功人士能通过实践把头脑中的观念变成现实的存在。这表明，实践具有直接现实性，A入选。B、D表述与题意无关。C表述的是意识的特点。 01夯基础 02提能力 03纠易错 04培素养 3．探究新冠病毒“病源从哪里来”，我国科学家积极开展科学溯源研究工作并且取得了一些阶段性进展。但是要尽快找到最有可能的病毒源头还需世界各国加强溯源科研的合作交流，以尽最大努力预防类似的疫情。这说明(　　) ①实践是按照主观的内在本性去改造客观世界　②实践具有客观物质性和自觉选择性　③病毒溯源工作既有社会性又有历史性　④实践是人有目的有意识的活动 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 01夯基础 02提能力 03纠易错 04培素养 解析　实践应该是按照客观规律去改造客观世界，①说法错误，排除。意识活动具有自觉选择性，②排除。为探究新冠病毒“病源从哪里来”，我国科学家积极开展了科学溯源研究工作并且取得了一些阶段性进展，说明病毒溯源工作既有社会性又有历史性，实践是人有目的有意识的活动，③④正确。故本题答案为D。 01夯基础 02提能力 03纠易错 04培素养 4．毛泽东说：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”这句名言寓意是强调(　　) A．认识是实践发展的动力 B．认识对实践有指导作用 C．实践具有社会性历史性 D．实践是认识的来源 解析　“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”这句名言的寓意是强调实践是认识的来源，D正确且符合题意；实践是认识发展的动力，A错误；认识反作用于实践，正确认识、科学理论对实践有指导作用，B错误；C不符合题意，应排除。选D。 01夯基础 02提能力 03纠易错 04培素养 5．科学家通过科学实验发现低氧诱导因子不仅能使细胞耐受低氧，也能使细胞耐受营养过剩，这一发现将用于治疗癌症。这体现了(　　) ①实践是认识的来源　②实践是检验真理性认识的唯一标准　③实践是认识的目的　④实践为人们提供日益完备的认识工具 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析　“科学家通过科学实验发现低氧诱导因子不仅能使细胞耐受低氧，也能使细胞耐受营养过剩”，体现了实践是认识的来源，①符合题意。“这一发现将用于治疗癌症”，体现了实践是认识的目的，③符合题意。材料未体现②④。故本题选A。 01夯基础 02提能力 03纠易错 04培素养 6．屠呦呦团队针对近年来青蒿素出现的“抗药性”难题，进行了多年攻坚实验，提出了应对“青蒿素抗药性”难题的切实可行治疗方案，这将有助于实现全球消灭疟疾的目标。由此可见(　　) ①正确的认识来自于人的头脑　②实践是认识发展的动力　③实践是检验认识的真理性的唯一标准　④实践是认识的最终目的 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 01夯基础 02提能力 03纠易错 04培素养 解析　实践是认识的来源，①错误。针对近年来青蒿素出现的“抗药性”难题，提出了切实可行治疗方案，说明了实践是认识发展的动力，②正确。题干中，提出了应对“青蒿素抗药性”难题的切实可行治疗方案，没有