专项训练四 综合性学习-2022-2023学年九年级上册初三语文【导与练】初中同步学习专项训练（部编版）

20整海：43 1.小说以尘动的枚事、出折的情节、餅活的人物、深 3.班级开展“白班不总”主题班会活动，邀请你担任 刻的主题歧引着读片。班级将举行“走进小说天 主特人。请完成下列任务。(8分) 地”综合性学习汗动，请你完成下列任务。(6分) 2021年9月5日，东京残奥会落下濉幕。中 (1)[人物卡片】下血是小宇整理的B卡片，请你 国体育代表团的251名运动员奋勇争先、功勋卓 协助他完成卡片内容。(2分) 著，共计新获96枚金牌、60枚银牌、51枚铜牌.创 始名 il处 典四事迹 形象特点 造29项世界纪录，连续第五次实现残奥会金牌 榜、奖牌榜“双第一”。 白以为揭发闰 杨.一嫂 《故乡》 有功，便拿走了 ② 在轮椅女篮半决赛上，有这样令人动容的一 幕，在和对手的一次对抗中，一女篮队员张某被连 “狗杀” 人带轮椅掀翻在地，但是她马上自己单手撑地用 力，将身体和轮椅快速扶正，继续投入比赛。这地 顾茅庐，请诸 礼贤 刘各 《三国演义》 是中国女子轮椅篮球队的站娘们在东京残奥会上 苕完计山 下士 数次逆风翻盘的缩影，最终她们创造了历史，拿到 了银牌。 热表 范进 《儒林外》 ② 在男子育人门球决赛赛场，中国队的第一得 功名 分手杨某和队友胡某在一次防守时撞到了一起， (2)【图解小说】右图是一位 这次激烈的碰撞让队医和教练赶紧近场，袒从口 外国没画家为英详版《水浒 2米 型上可以看到，坚强的杨某一直在说“没事”。最 传》做的插山，山中宋江长了 终，他和队友们时隔13年再度登上领奖台，收获 一副“阴附脸”，脸部一喑一 银牌。 明。你认为他这样画，合话 在游泳赛场，30岁的卢某完成了一届残奥会 吗？请忆小说巾中有关木江 收获1枚金牌、三度打破世界纪录的壮茶，震撼世 的情节，简岁说明。(1分) 界，她也成为本届残奥会收获金牌最多的中国运 动员之一。卢某6岁时因为车祸失去了双臂，但 游泳打开了她全新的人生。 (选血扬州网，行删改) (1)你准条白同学]介绍以上材料巾运动贞的中 2.其·部电影讲述了美罕越过“一八线”，威协屮国 迹，请紧扣汇动主题，为材料拟一个题日。(2分) 边境，中国人民志愿军在天气酷寒、后砌补给不 足、欣方武器装备先进的条件下抗关掇朝，在长沛 湖阻击美军扭转战局的故半。这部影片的放映引 发人众的讨论，请你也参与其中。(4分) (1)[品味纶典】影中布句台词说：“一只蛋如果从外 (2)班会课的白由讨论环节，一同学说：“)'某拿了 面被敲井，注定只能被吃掉：如果从里面啄井，说不定 那么多金牌，真定个失雄。张某、杨某只令了银 是鹰”说说你对这句话的埋解。(2分) 悴，可惜。”请你对此表达白己的看法。(2分) (2)【铭记英雄】“我们把该打的仪郜打了，我们的辈 就不川打了。“电视台齐采访志愿军老兵丁大爷，请 (3)主题班会接近尾声，请你说段激励同学们的结 你以记者的身份，结合巾丙人长志愿车入朝的条件以 束语，要求能恰引川名言。（不少于80宁）(4分) 及血这句话设计·个访谈问题。(2分) 4.诗词是巾华文智气的积淀。为传承民旅文化， (2)如米讣你去请材料一巾的章仙牛将军到学校 学校决定川辰“诵读经典，吟咏诗训”沂动。为此， 为全校师生做报先，你准备怎样对他说？(2分) 某班将利用双伏口举行次集体课外吟咏讨词活 动。请你按要求完战下面的任务。(9分) (1)宣传组的同学为了搞好这次祈动，以班委会的 名义，拟与了下正一则海报，请认真阅读，按要求 答趣。(1分) (3)沾动结末后，有同学马下两句读书感悟，请你以 诵读经典，吟咏诗词 此为例，仿写个句了，衣达你的读书体会。(2分) 本周末，我班将组织全体同学开展集体课外 读书就是到智者家串门儿，可以升阔视野，增 吟咏诗词活动。阴我们的实际行动去为传承民族 长见识：读书就是进行生命的化妆，可以充实自 文化做出自己的努力。我们希望有更多的同学加 我，改变气质。 入吟咏诗词的行列，一起来诵读经典，吟咏诗词。 某班班委会 海报的内容和格式上各冇一处疏漏，请找出米 6.根据要求完成下面小题。(7分) ②义巾有一个句子有语病，请把改止后的句子马 中共中央办公厅国务院办公厅印发了《关 任卜▣ 于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外 培训负担的意见》（简称“双减”），“双减”政策正式 落地。学校决定开展以“双减’政策给我们带来 什么”为主题的综合性学习活动。 (2)为了达到“诵洪经典”的H的，同学之问进行了 (1)请根据你的观祭和休会，总结！“双减”政策施 经典诗讨推荐汇动。(2分） 行后带米的三个不同面的变化。(3分) 你推荐的经典诗词是： 你推荐的师用： (3)活动中将举小·次吟咏诗词的比赛假如你 是木次比接的正持人，请你设计一下比贺的井幕 词。(3分) (2)在T会上，同学们由绕“‘双或’与