内容正文:
《念奴娇•赤壁怀古》专项训练(解析版)
一、基础巩固
1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.人道是,三国周郎赤壁(动词,说,讲)
B.故国神游(名词,已灭亡的国家)
C.早生华发(名词,花白的头发)
D.故垒西边(旧有的,这里指旧时的)
解析:B 这里的“故国”指赤壁古战场。
2.从修辞手法上看,下面词句与其他三句不同的一项是( )
A.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪
B.谈笑间,樯橹灰飞烟灭
C.江山如画,一时多少豪杰
D.人生如梦,一尊还酹江月
解析:B “樯橹”是借代,其他三项是比喻。
3.下列有关表述,不正确的一项是( )
A.词始于隋唐,盛于宋。因其由诗歌发展而来,故称“诗余”;因其先有曲调,后有文词,又称“曲子词”;因句式长短不一,故又称“长短句”。
B.词,每首皆有调名,称词调(词牌)。每调的片数、句数、字数、用韵、字的平仄,都有一定的格式,即“调有定格,句有定数,字有定声”。
C.按字数的多少,词可分为小令、中调、长调三种,58字以内为小令,如《如梦令》;59~90字为中调,如《一剪梅》;91字以上为长调,如《雨霖铃》。
D.宋词习惯上分为婉约和豪放两种风格:前者风格婉约清丽,代表作家有柳永、李清照、姜夔等;后者风格豪迈奔放,代表作家有李煜、苏轼、辛弃疾等。
解析:D 李煜是南唐后主,应属婉约词人。
4.仿照下面一段话的句式及修辞手法,另外写一个你所欣赏的文人。
苏轼:他豪迈,唱“大江东去”;他狂放,“老夫聊发少年狂”;他多情,“千里孤坟,无处话凄凉”!
答案:(示例)柳永:他婉约,歌“杨柳岸,晓风残月”;他多情,“执手相看泪眼,竟无语凝噎”;他执着,“便纵有千种风情,更与何人说”!
5.调整下面文段中的个别句子结构,使前后格式一致。
为官一任,造福一方。苏轼不断被贬流离,这也许是东坡的不幸,地方人民却从中得到了大幸。苏堤无言,湖水铭记着苏轼的功绩;赤壁有字,东坡的诗篇被惊涛拍击着。总之,这个不太幸运的人幸运地活进了历史的千年中去了,活得让人瞻仰,让人叹佩。
解析:一段语句中一般前后语句的格式要一致才显得语句比较整齐,所以要先找出其不一致的语句,再进行修改。(1)这也许是东坡的不幸,地方人民却从中得到了大幸。(2)苏堤无言,湖水铭记着苏轼的功绩;赤壁有字,东坡的诗篇被惊涛拍击着。(1)中的句子要把后半句改成前一句的模式,(2)中的后一句要和前一句格式一样。
答案:①把“地方人民却从中得到了大幸”改为“却是地方人民的大幸”;②把“东坡的诗篇被惊涛拍击着”改为“惊涛拍击着东坡的诗篇”。
6.下面是学校广播站的一份广播稿初稿,其中有五处不合要求,请找出并作修改。
同学们:大家好!欢迎聆听校园广播。今日的主题是“礼行天下”。中华文明已逾五千年,中国素享“礼仪之邦”美誉。作为新一代青年,我们要学礼、知礼、守礼,切勿做出违背礼仪的事情。
解析:“聆听”,指虔诚而认真地听取,带有尊敬的色彩,可以改为“收听”;“今日”,拗口,可以改为“今天”;“逾”,书面用语,这是广播稿,可以改为“超过”;“素享”,搭配不当,可以改为“素有”;“切勿”,书面语,可以改为“不要”或“请勿”。
答案:(1)“聆听”改为“收听”;(2)“今日”改为“今天”;(3)“逾”改为“超过”;(4)“素享”改为“素有”;(5)“切勿”改为“不要”或“请勿”。
7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过8个字。
词可谓宋朝的流行歌曲。从文学角度看,豪放词开拓了词的创作新境,辛弃疾等又从事爱国词的写作;① ,词的发展却是开创了一种重要的音乐模式,特别是② 产生了重大影响。从元杂剧到近代京剧和地方戏,其基本模式,就是按固定的曲谱填词,堪称③ 。
解析:第①处,由前一句的“从文学角度看”和后文的“词的发展却是开创了一种重要的音乐模式”可知,应填“从音乐角度看”;第②处,由后一句有关戏剧的内容可知应填“对戏剧的发展”;几种戏剧的模式是按固定的曲谱填词,这和词是一样的,可知第③处应填“词的翻版”。
答案:①从音乐角度看 ②对戏剧的发展 ③词的翻版
二、课内阅读
(一)阅读下面这首宋词,完成文后小题。
念奴娇·赤壁怀古
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。
9.对本词的赏析不恰当的一项是( )
A.苏轼善于以历史为词,拓宽了题材,扩大了词的表现范围,提高了词的意境,且一扫以前文人词的柔弱气息,为词坛注入了新鲜血液