专题05 诗歌鉴赏（第二三单元课内外）-2022-2023学年高一语文上学期期中期末专项复习（必修上册）

专题05 诗歌鉴赏（第二三单元课内外） · 课内篇 （一）阅读下面的诗歌，完成各题。 芣苢 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 1．这首诗从内容及音乐表现形式上来看，属于________   2．对作品赏析不恰当的一项是（   ） A．《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗主要运用赋的笔法。 B．本诗采用重章复沓的形式，在回环往复的音乐节奏中，展现妇女们集体采摘的欢乐场景。 C．“采采”形容芣苢生长特别茂盛，“采之”写出采收芣苢的劳动过程。 D．采芣苢的动作变换，充满了生活的气息，也写出了劳动妇女采摘劳动的劳累与心酸。 3．清人王夫之《姜斋诗话》中说这首诗“从容涵泳，自然生其气象”。请发挥想象，用自己的语言描绘《芣苢》所写的劳动场景。 （二）阅读下面这首宋诗，完成各题。 插秧歌 杨万里 田夫把秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 4．本诗的体裁是______。 5．这首诗的理解和赏折，不正确的一项是（    ） A．“田夫”“田妇”“大儿”“小儿”，可知农家是大小总动员，突出插秧繁忙、紧张。 B．“抛”“接”“拔”“插”真切地展现了插秧时的分工明确，井然有序，点明题目。 C．“笠是兜鍪蓑是甲”句比喻新颖，化板滞为飞动，形成一股灵动的气势，耐人回味。 D．全诗描写农民在雨中插秧的劳动情景，典雅新奇的用语使农事的轻松之感跃然纸上。 6．面对吃饭歇息的招呼，农人为什么“不答”？请结合具体内容简要分析。 （三）阅读下面这首诗，完成各题。 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。月明星稀，鸟鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 7．对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是（   ） A．“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。 B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自《诗经·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。 C．山不厌高，海不厌深”化用《管子·形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。 D．“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。 8．清人吴淇在读了曹操的《短歌行》后说：“盖一厢口中饮酒，一厢耳中听歌凭空作想，想出这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯，若不连贯，纯是一片怜才意思。”你同意“怜才”一说吗？谈谈你对这首诗的理解？