必修4 第二单元 认识社会与价值选择-2023高考政治艺考生文化课百日冲关（新教材，统编版）

排除.随着城市功能的调整,传统工业被逐步淘汰,经过对 工业遗存的创新改造,原先的工业带转变为生活带、生态带 和景观带,表明否定不是徒然的,是联系和发展的环节;只 有通过辩证否定,即经过“扬弃”,才能推陈出新、吐故纳新, ②③符合题意.发展的实质是事物的前进和上升,是新事 物的产生和旧事物的灭亡.后来的事物不一定是新事物, 故④错误.故本题选C.] 技能演练 ２．D　[材料没有涉及用局部的发展推动整体的发展,也没有 涉及要抓住时机促成质变,故②④不选;坚持用发展的观点 看问题,要在新质的基础上开启新的量变,脱贫摘帽不是终 点,而是新生活、新奋斗的起点,故①③正确.] 命题点三　易错明辨 １．[纠正]　矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和 发展. ２．[纠正]　不能认为对立和统一是矛盾的双方,哲学上讲的矛 盾是指事物自身的既对立又统一的关系.因此,“统一”与 “对立”是矛盾双方的关系,而不是矛盾双方. ３．[纠正]　承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提. ４．[纠正]　矛盾具有普遍性,但并不意味着具体矛盾永远不能 解决.只要实事求是地承认矛盾,揭露矛盾,运用一分为二 的观点和矛盾分析的方法,就能正确地分析和解决具体 矛盾. ５．[纠正]　矛盾的普遍性寓于特殊性之中,矛盾的特殊性包含 普遍性. ６．[纠正]　具体事物之间的矛盾是有条件的,必须处于统一 体中. ７．[纠正]　矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,是关于事物 矛盾问题的精髓. ８．[纠正]　二者不能画等号,因为在特殊的情况下,要先解决 好次要矛盾,才能解决好主要矛盾.主要矛盾是必要条件 不是充分条件,解决主要矛盾只是取得成功的关键. ９．[纠正]　事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的. １０．[纠正]　具体问题具体分析是正确认识事物的基础,是正 确解决矛盾的关键. １１．[纠正]　这种说法缩小了两点论和重点论的范围. １２．[纠正]　只有复杂事物才包含着两个或两个以上的矛盾, 才有主次之分.在复杂事物中,主要矛盾只有一个,次要矛 盾可以有许多. 典例示范 [例３]　B　[本题综合考查矛盾普遍性与特殊性、整体与部分 关系的知识.“因村因户因人施策,因贫困原因施策,因贫 困类型施策,对症下药、精准滴灌、靶向治疗”等把握了矛盾 普遍性与特殊性的关系,①符合题意;“组合拳”正确处理了 整体与部分的关系,③符合题意;事物性质是由主要矛盾的 主要方面决定的,②错误;新事物代替旧事物的过程未必都 是渐进性、连续性的,排除④.] 技能演练 ３．B　[瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定.但是像青 瓷的釉、白瓷的釉、青花瓷的釉含的金属元素不同,说明了每 一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一,要把握金属元素的 特殊性才能制造不同颜色的瓷器,故①④正确.矛盾的普 遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,故②错误. 具体分析瓷器的特殊性才能区别不同颜色的瓷器,故③错 误.故本题选B.] 议题􀅰价值引领 情境　 命题视角 素养价值 探究１ 分析习近平总书记谈话精神蕴含的联系观点, 提升科学精神和政治认同 探究２ 看待和推动中美关系健康发展,提升科学精神 探究３ 参与演讲比赛,提升公共参与能力 第二单元　认识社会与价值选择 第四课　探索认识的奥秘 夯实􀅰必备知识 ①物质性　②社会历史性　③来源　④动力　⑤唯一标准 ⑥目的　⑦能动反映　⑧相符合　⑨条件性　⑩开拓创新 突破􀅰关键能力 命题点一　易错明辨 １．[纠正]　感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高 级阶段,理性认识依赖于感性认识. ２．[纠正]　实践是认识的唯一来源;获得认识的途径有两个, 即亲自参加实践获得直接经验,通过学习获得间接经验. ３．[纠正]　科学理论属于认识范畴,不能作为检验认识的真理 性的标准.只有实践才是检验认识的真理性的唯一标准. ４．[纠正]　实践是检验认识真理性的唯一标准,不以正确理论 为指南的实践是盲目的实践. ５．[纠正]　从实践到认识,从认识到实践,认识在反复性、无限 性、上升性中永无止境. 典例示范 [例１]　C　[正确的认识才能正确指导人们的实践活动,而不 断变化的认识可能正确也可能错误,①错误.随着生态文 明建设的发展,国家将穿山甲调整为国家一级保护野生动 物,人们对野生动物的认识发生了深刻变化,表明符合客观 规律的认识促进社会文明进步,社会实践的需要是认识发 展变化的动力,②④符合题意.实践是认识的目的,认识发 展的目的在于指导人们实践,③错误.故本题选C.] 技能演练 １．B　[许多百岁老人拥有FOXO３基因,科学家猜测,这可能 是他们保持身心活跃的关键因素,体现了意识活动具有一 定的物质基础和前提,故①正确.材料未体现意识的发展, 故②不选.研究表明,缺乏该基因的小鼠在压力状态下很