上篇 必修（下） 第十单元 工业革命、马克思主义诞生与世界殖民体系的形成-工业革命时期-2023高考历史艺考生文化课百日冲关（新教材，统编版）

３．B　[材料中１８世纪的英国思想家对未来社会的设想反 对自然状态和社会契约理论,反对用理性设计未来的国 家体制,而认为每个人都参与到市场交换活动中,通过 市场、法律和道德实现“文明和改善”的社会,以市场为 基础,倡导自由主义经济思想,反对政府的过多干预,故 选B项;这些思想家认为用理性设计未来的国家体制是 非历史的和荒谬的,不是否定理性的社会变革,排除 A 项;每个人参与到市场交换活动之中,发挥人的主体作 用,只是材料的部分意思,排除 C项;材料没有体现社会 分工的主导性,排除 D项.] ４．A　[根据所学内容可知,文艺复兴中肯定人的价值和欲 望,宗教改革中主张因信称义,都是对人的重新审视,冲 破了传统的束缚,故选 A;文艺复兴和宗教改革都是思想 解放运动,没有能够提升新兴资产阶级的政治地位,排 除B;文艺复兴和宗教改革反对的是天主教会,而非神 学,排除 C;文艺复兴中没有沉重打击罗马教会的统治, 排除 D.] ５．A　[伏尔泰反对君主专制,因此 B错误;四个时代在前 后相继上并没有延续不断,因此 C 错误;文中并没有体 现出“天赋人权”思想,因此 D 错误;材料中伏尔泰的四 个时代体现的是一种独特的文明进步史观,故 A正确.] 第２１讲　资产阶级革命与资本主义制度的确立 夯实􀅰必备知识 知识点一 １．(１)②资产阶级　③斯图亚特　⑤文艺复兴 (２)④光荣革命　(３)①权利法案　②王位继承法 ２．(１)③启蒙思想　(２)①来克星顿　②独立宣言 ３．(１)①专制制度　③启蒙思想　(２)①人权宣言 知识点二 １．(１)资本剥削雇佣劳动　(２)共和制 ２．(１)①权利法案　(２)①“三权分立”　②奴隶制 知识点三 １．(１)农奴制　(２)①农奴　②地方自治　(３)资本主义 ２．(１)奴隶制　(２)１８６１　(３)①国家统一 ３．(１)①君主立宪制　(２)③君主立宪制 ４．(１)①半殖民地　②幕府统治　(２)中央集权　殖产兴 业　文明开化　宪法　(３)②侵略扩张 知识点四 １．生产力　２．殖民扩张 提升􀅰关键能力 主题一 (１)特点:时间长,渐进式变革;王权渐弱、议会权力扩大. (２)权力:立法权、财政权和军权.意义:以法律形式限制 王权,确立了议会主权,标志君主立宪制的确立.理念:法 律至上、民主、自由等. 主题二 (１)«独立宣言»体现了启蒙思想的一些理念:诸如天赋人 权、自由、平等、社会契约论、人民主权说和人民反抗暴政 等权利,并在这些理念引导之下进行了推翻英国殖民统 治、争取民族独立的伟大斗争. (２)三权分立思想、民主共和思想. 落实􀅰随堂演练 １．C　[根据所学知识可知,美国是由北美殖民地各州自由 联合组建的国家,无论大州小州一律平等,因此美国参 议院每州都平等地拥有两个席位,德意志帝国是经过普 鲁士领导的王朝战争实现统一后建立的,普鲁士在联邦 中占有绝对的主导地位,因此“在德国联邦议会中普鲁 士邦则拥有足够多的议席行使否决权”,C项正确;两国 的联邦制度主要是社会上层精英决定的,并不是人民的 自愿选择,排除 A项;美国各州的实力也不相同,但仍然 体现了平等的原则,排除 B项;两国经济发展水平的差 异并不能解释上述现象,排除 D项.故选 C项.] ２．D　[美国制宪会议上大小州之间矛盾重重,但是最终在 参众两院议席分配比例等问题上达成妥协,即参议院每 州两名,众议院按照人口总数分配,分别照顾了小州和 大州利益,体现了制约与平衡的原则,D 项正确;孤立主 义指的是尽量避免对外国承担政治和军事义务的同盟 关系的方式,来维护和扩展美国的利益,且侧重政治、军 事和外交,而在经济和文化等方面并不限制与外界的交 往联系,排除 A 项;人民宪章的核心内容是以普遍权为 基础的议会民主化的问题,与材料主旨不符,排除 B项; 自由放任主要是经济政策,强调国家不干预经济发展, 排除 C项.故选 D项.] ３．B　[从“最高法院得以积极干预政府的公共政策”可知, 最高法院的权力扩大,因此,A 错误;三权分立指的是行 政、立法、司法,题中是司法权扩大干扰了行政权,因此, B正确;最高法院可利用自由裁量权压制政府只是表面 现象,因此 C错误;司法权干预行政权依然属于分权与 制衡机制,因此 D错误.] ４．C　[题干信息:１８７３年(法兰西第三共和国),君主派议 员占优势的议会通过不信任案,使与议会对抗的总统梯 也尔辞职.巴黎公社是无产阶级建立政权的尝试,材料 未体现有关信息,A 项错误;“主权在民观念的淡化”在 材料中未体现,B项错误;材料体现了当时法国共和派和 君主派的斗争,C 项正确;材料未体现三权分立体制,D 项错误.] ５．B　[结合所学知识可知,德意志帝国宪法规定德国的政 体是二元君主立宪制,其中皇帝是国家的中心,帝国宰 相由皇帝