[中学联盟]湖南省郴州市第八中学岳麓版七年级历史上导学案：第 3 课神奇的远古传说

学习目标： 1.通过远古传说与真实史料的比较，使学生理解传说与事实的关联与区别，培养学生分析、比较能力。 2.了解华夏族的形成过程。 3.认识炎帝、黄帝是中华民族的始祖，激发学生的爱国热情，增强民族意识。 课堂重难点： 1.重点:炎帝、黄帝、尧、舜、禹的传说；“人文始祖”黄帝的贡献。 2.难点：禅让是怎么一回事？ 一、课前抽测 二、自主学习教材第 11----14 页，完成下列练习：[来源:Z§xx§k.Com] 1. 传说4000多年以前，（ ）地区有三位杰出的部首领（ ）、( )、( )。 2.( )和（ ）结成联盟，九黎族的一部分也加入进来，成为中原地区的主体居民。经过长期发展，形成了（ ）族。 3. 传说黄帝以后，黄河流域著名的部落联盟首领有（ ）、（ ）、（ ）。 4.公共推举、首领让贤的办法，历史上称为（ ）。 三、课堂小结： 四、课堂检测： 1. 传说4000多年前，黄河中下游地区有三位杰出的部落首领是 （ ） A 炎帝、黄帝、蚩尤 B炎帝、黄帝、舜帝 C尧帝、舜帝、蚩尤 D炎帝、蚩尤、大禹 2. 华夏族的祖先是 （ ）[来源:学科网] ①尧 ②舜 ③禹 ④黄帝 ⑤炎帝 A ①②③ B ③④⑤ C ①② D④⑤ 3. 每年清明节，为了纪念中华民族的人文始祖，数万华夏子孙会聚在他的陵前，举行祭祖活动。这位“人文始祖”是 （ ） A 尧 B舜 C禹 D黄帝[来源:学。科。网] 4. 下列部落联盟的首领，按出现的先后排列，准确的是 （ ） ①舜帝 ②黄帝 ③尧帝 ④禹 A ①②③④ B②③①④ C ③①④② D④③①② 5.我国古代传说中“禅让“的实质是 （ ）[来源:学科网ZXXK] A父子相传 B定期交流 C战争抢夺 D民主推选 五、小组讨论：[来源:Z&xx&k.Com] 1.华夏族的形成；“人文始祖“黄帝”；尧舜的禅让以及禹。 2.为什么中国人称自己是“炎黄子孙”？[来源:学+科+网] [来源:Zxxk.Com] 3.什么是“禅让”，“禅让”的实质是什么？[来源: