“阅读历史故事，传承中华文化”课外读书活动方案

“阅读历史故事，传承中华文化”课外读书活动方案 “阅读历史故事，传承中华文化”课外读书活动方案 “实践出真知”。创新能力不是教出来的，而是在一种适合的学习环境和活动中不断尝试、大胆实践，逐渐培养起来的。所以，开展丰富多彩的课外活动，是培养学生实践能力的必由之路。鉴于此，我设计了2013学年上学期科右前旗第三中学初一学生“阅读历史故事，传承中华文化”课外阅读活动方案。 一、活动背景和目的 围绕我市教育系统“书香校园”阅读活动的开展，配合学校“书香家庭”、“读书好少年”评选活动的开展，进一步落实《历史课程标准》的要求，激发儿童的阅读兴趣，提高学生的历史素养，使学生在阅读活动中得到中华优良文化传统的感染和熏陶，特组织本次主题阅读课外活动。 二、活动主题：阅读历史故事，传承中华文化 三、活动目标 1、通过活动，让学生喜爱历史，让好书成为他们的朋友。 2、通过活动，扩大孩子的视野，活跃思维，培养历史素养。 3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香班级奠定基础。 4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐，培养自已的演讲写作等能力。 四、活动口号： “阅读历史故事，传承中华文化” “让读书成为一种习惯，做个儒雅读书人！”  五、参加对象 在校初一年级学生 六、组织办法： （一）以班级为单位自愿报名参加。 （二）采取校、班、组三级组织相结合的方式。由学校统一部署，推荐课外阅读书籍的范围、内容、方法。如：阅读活动要注意激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，构建学生健康的阅读生活。引导学生在阅读过程中以写读书卡、读书摘记及读后感等方式进行阅读。 七、活动内容： 阅读内容由班级以“阅读历史故事，传承中华文化”为主题，自行选择确定。建议同时关注济源本地历史，弘扬本土文化。 活动分为五个阶段： 第一阶段：启动阶段 1、结合学校活动方案及班级实际读书现状，制定本班读书方案。 2、班级集体读书内容：如：《中华上下五千年》等 3、营造良好的班级读书氛围 （1）以身作则，从老师自身做起，每天和同学们一起读书。 （2）建立好班级的图书角，做到图书内容丰富、数量充实。 （3）规定班级读书要求：每周读好一本书，周周都有读书笔记。  第二阶段：班级讲（演）历史故事 在发动学生阅读历史故事的基础上，先以班级为单位，开展课前“三分钟讲（演）历史故事”的活动。