第一部分 第一单元 第一章 认识生命现象-2023中考生物【致胜中考】初中总复习指导用书(济南版)

2022-10-25
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第一部分基础复习归纳篇] 第 分 基础复习归纳篇 第一单元奇妙的生命现象 第一章认识生命现象 考点聚焦 【考点1】生物的基本特征 心特别提醒:①除病毒外,生物都由细胞构 生物的基本特征 生命现象(举例) 成,这也是生物的基本特征。 ②生物能呼吸,但是呼吸不一定都是吸收氧气, 生物的生活需 放出二氧化碳,如制泡菜和酸奶用的乳酸菌。 松鼠摄取食物 要 ③新陈代谢是生物的基本特征,其他生命现 生物 象都是建立在新陈代谢的基础上。 具有 生物能进行 鲸浮出水面呼吸 ④应激性≠反射:应激性是生物共有的特征, 新陈 反射只是具备神经系统的生物所具有的特征。 代谢 人体内的部分废物 ⑤生长和发育的关系:生长是生物体由小到 现象 生物能排出身体内 随尿液、汗液排出: 大的过程,发育是生物体的结构和功能逐渐 产生的 完善的过程,生长过程中伴随发育现象。 植物落叶能带走一 部分废物 【考点2】生物的生活环境 1.生物圈 生物能 豌豆幼苗不断长大 (1)概念:地球上所有的 与其生存 的 总和。 生物能 猫养育后代 (2)范围:包括三个部分, 的下层、 生物具有 现象 种瓜得瓜,种豆得豆 整个水圈和岩石圈的 生物圈为 生物的生存提供了基本条件: 、水 母生九子, 生物具有 现象 分、 和稳定的营养供 连母十个样 给等。 生物具有 ,能对 含羞草受到刺激合 的下层 各种 作出反应 拢叶片 向上10千米 的上层 生物能够对所生活的环 仙人掌适于生活在 境表现出一定的 干旱的环境中;千 海平面 并 环境 里之堤,溃于蚁穴 向下10千米:整个 1 I生物 2.栖息地 3.科学探究的方法: (1)概念:生物圈内生物生存、居住的场所。 等。 (2)类型:林地、草地、岩岸、沙滩、淡水渠 4.设计对照实验的原则:对照性原则、单一变 涧等。 量原则、重复性原则。 (3)决定因素:决定栖息地的主要环境因素 心特别提醒:①控制好实验变量是实验成 是 和湿度等。 功的关键。 (4)破坏的重要因素:全球人口数量 ②避免偶然性对实验结果的影响。 ③实验要具有可重复性。 是破坏各种生物栖息地的主要 【考点4】显微镜的构造与功能 因素。栖息地的破坏和丧失是威胁生物生 存的关键因素。 心特别提醒:生物圈的范围是大气圈的下 层、整个水圈和岩石圈的上层,不应片面地 认为单独的大气圈、岩石圈或水圈就是生 物圈;不应错误地认为大气圈、岩石圈和水 圈三者相加就是生物圈;也不应错误地认 普通光学显微镜 为大气圈、岩石圈和水圈三者绝对分开。 1.显微镜最主要的结构是 和 【考点3】生物学的探究方法 其作用是放大物像。 1.巴斯德的曲颈瓶实验 (1)目镜:安装在镜筒上端,标有10×、12.5× (表示目镜放大倍数)。 打断瓶颈 静置 瓶 B瓶 甲 (2)物镜:安装在转换器上, (1)实验过程:将煮沸的A、B两个瓶内的肉 标有4×、10×、40×、100× 10× 40× 汤放凉(如图甲),3天后,A烧瓶里的肉汤 (表示物镜放大倍数)。其 中出现了微生物,肉汤 ;B曲 中4×和10×为低倍物镜,40×和100×为 颈瓶里没有变化。把B曲颈瓶的瓶颈打断, 高倍物镜。 使瓶口竖直接触空气(如图乙),不久,肉汤 心特别提醒:目镜越短,放大倍数越大;目 也 镜越长,放大倍数越小。物镜越短,放大 (2)实验分析:弯曲的玻璃管只能阻止空气 倍数越小:物镜越长,放大倍数越大。 中微生物进入肉汤,阻碍不了肉汤中微生物 2.调节光线强弱的结构 的繁殖,如果微生物是肉汤本身产生的,A、 遮光器 B两瓶内的肉汤都应腐败变质。 光圈 (3)实验结论:使肉汤变质的微生物来自 反北镜 2.科学探究的六个环节: (1)反光镜:有两面,分别是 反光镜 和 反光镜。 第一部分基础复习归纳篇 (2)遮光器:上有大小不同的 ,通过 (1)上图玻片中是“p”,看到的物像是“d”。 调节光圈大小来调节光线强弱。 (2)玻片中是“b”,看到的物像是 3.使镜筒上升或下降的结构 (3)玻片中是“上”,看到的物像是 (1)粗准焦螺旋:调节镜筒升降范围较 3.玻片移动的方向与物像移动的方向 例如:向左移动玻片,物像向 移动; (2)细准焦螺旋:调节镜筒升降范围较 向右移动玻片,物像向 移动。 心特别提醒:物像的移动方向 4.载物台:放置玻片标本的地方,中央有一个 如果要把视野边缘的物像移到视野中央, ,两边有两个压片夹。 就朝物像所在的方向移动玻片。如图 【考点5】显微镜的成像特点 所示: 1.显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放 大倍数。 物像(左上角)玻片(移动方问也是左上角) 4.显微镜的使用步骤:详见实验探究。 50× 200× 5.污物位置的判断 心特别提醒:显微镜放大倍数与物像的 关系 放大倍数越大,视野中细胞的数量越少, 细胞体积越大

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