内蒙古赤峰市松山区当铺地中学九年级历史《研究性学习 中国古代中央集权制度的研究》设计方案

内蒙古赤峰市松山区当铺地中学九年级历史《研究性学习 中国古代中央集权制度的研究》设计方案 研究性学习设计方案 研宄课题名称:中国古代中央集权制度的研究 设计者姓名： 付金莲 设计者单位： 当铺地中学 一、研究性学习开展的背景 背景说明（怎么会想到本课题的）： 中央集权制度是中国古代的重要政治制度，通过本课题的研究，能使学生更全面更深入地了解中国古代政治制度的特点及其形成过程，了解古代中国政治结构，以及政治制度设计和变迁基本原理，也有利于对其他政治制度的理解。 课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究）： 中央集权制度是中国古代的重要政治制度，是中国古代政治文明的集中体现。通过本课题研究，从横的方面来讲，可与西方古代政治制度相比，使学生认识到中西选择不同的政治制度是由当时具体的国情决定的；从纵的方面来讲，明清以来，专制主义制度调节能力越来越差，这就构成了近代民主革命的背景。通过本课题的研究，能使学生更全面更深入地了解中国古代政治制度的特点及其形成过程，了解古代中国政治结构，以及政治制度设计和变迁基本原理，也有利于学生对其他政治制度的理解。 二、研究性学习的教学目的 按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。 知识与技能： 1、了解分封制、宗法制、专制主义中央集权制度的建立、演变和特点；2、分析分封制、宗法制、专制主义中央集权制度对我国古代社会产生的复杂影响。 过程与方法： 1、学会采用多种方式途径（上网下载、上图书馆查阅等）收集资料，能对各种资源进行筛选、整理、分析。并学会辨别一手材料和二手材料，分析不同种类史料的价值。 2、经历小组合作学习，初步学会如何灵活运用历史的、发展的、联系的和全面的评价方法。初步学会如何与人交际、与人协作。3、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出研究报告。 情感态度与价值观： 1、认识到政治制度的设计离不开特定时代提供的土壤；时过境迁，政治制度要进行相应的损益。2、通过研究活动，群策群力，增强相互关心、团结协作的集体精神。 3、对我国古代政治制度及相应的政治文明，既不盲目自大，又不自怨自艾。 三、学习者特征分析 重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。智力因素方面:知识基础、认知能力、认知结构变量。非智力因素:动