活动课：让我们共同来感受历史----探究真假三国

活动课：让我们共同来感受历史----探究真假三国 活动课：让我们共同来感受历史----探究真假三国 科目    历史 教学班级   授课教师   授课时间   课型 活动课 课时 1课时 一、活动目标1、学生通过在多种资源寻找历史，在对历史知识的搜集、整理，重组，培养学生独立思考，比较、分析、归纳和综合问题的能力。并通过学生的小组协作，培养学生的合作精神。 2、学生在演、评、唱、议的过程中充分锻炼了学生的语言表达能力，分析评价人物的能力。通过开放式的评价，培养学生尊重、理解、欣赏他人的态度和自信心。 3、通过对三国历史的分析能够让学生辨别历史真假   二．教学方法：　读书指导法，自主学习法，情景教学方法、讨论法、角色扮演  三．教学重点和难点:教学重点：了解三国经济发展的概况 教学难点：辨别文学、影视剧中历史真假 四．教学策略选择与设计:良好的开端是成功的一半。而兴趣是最好的老师。七年级的学生刚刚接触历史这门课程，在一开始的学习中就要把学生的注意力牢牢地吸引过来，让他们对历史产生兴趣，并获得初步的历史学科思维与方法，至关重要。故本节课就以培养学生的兴趣，获取探寻历史的方法为首要的目标，同时注重对分析、解决问题的能力和团结协作精神的培养。在实现方面，本节课需要学生提前掌握信息网络的相关技术。通过调查，学生已经普遍掌握网络投票、论坛交流、幻灯片制作三个方面，在活动进行前只需要对学生进行几分钟的网络地图应用指导便可。   五．教具准备：一桌一椅子，折扇，大褂   六．教学过程： 点评人张瀚文：      柯林武德说：今天由昨天而来，今天里面就包括有昨天。而昨天里面复有前天，由此上溯以至于远古；过去的历史今天仍然存在着，它并没有死去。大江东去，淘尽了千古风流人物，淘不尽的却是他们曾经奋斗过、挣扎过的历史的痕迹。透过一座古城池、一个古战场、一块石碑，一枚古币、一幅字、一卷画、一套古色古香的家居摆设，像一条条航路，沿着时间的长河溯流而上，这时候，历史就不再遥远，不再抽象。    今天我们一起随着两位老大爷一起踏上寻找历史的征程，接下来就让我们沿着航路去寻找、重温那已逝的岁月。          设计思路    以客观正式的点评人的身份明晰真实历史 黑大爷；老白头啊，今天天气不错，无风无浪的啊。