04 送东阳马生序－2022-2023学年九年级语文下册知识梳理与能力训练

送东阳马生序 一、基础知识 1．下面加点词注音不正确的一项是（    ） A．砚冰（yàn）    耄老（mào）  嗜学（shì）  俟其欣悦（sì） B．硕师（shuò）  裘葛（qiú）  逾约（yú）   既加冠（guān） C．皲裂（jūn）   叱咄（duō）  冻馁（něi）  负箧曳屣（qiè xǐ） D．媵人（yǐng）  容臭（chòu） 为贽（zhì） 以衾拥覆（qīn） 【答案】D 【解析】D．媵人（yǐng）——（yìng），容臭（chòu）——（xiù）； 故选D. 2．下列句中没有通假字的一项是（   ） A．四支僵劲不能动 B．同舍生皆被绮绣 C．其真无马邪 D．腰白玉之环 【答案】D 【解析】A.“支”通“肢”，肢体； B.“被”通“披”，穿上的意思； C.“邪”通“耶”，表示疑问,相当于“吗”； D.没有通假字。 故选D。 3．下面句子朗读节奏划分有误的一项是（    ） A．余/因得/遍观群书。 B．不知/口体之奉/不若人也。 C．又患/无硕师/名人与游。 D．尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问。 【答案】C 【解析】C．“又患无硕师名人与游”这句话的意思是：又担心不能与学识渊博的老师和名人交游。根据语意及语法结构，正确朗读节奏应是：又患/无硕师名人/与游； 故选C。 4．对下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（   ） A．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。以：因为。 B．以是人多以书假余。以：凭借。 C．且欲与常马等不可得。且：尚且，况且。 D．呼尔而与之，行道之人弗受。之：的。 【答案】B 【解析】B．句意：因此人们大多把书借给我。以，把。故选B。 5．下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（　　　） A．或遇其叱咄  一食或尽粟一石 B．不敢稍逾约  稍出近之 C．烨然若神人  不知口体之奉不若人 D．礼愈至      至则无可用 【答案】A 【解析】本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A项中的“或”都是“有时”的意思；B项“稍”意思分别是“稍微”和“渐渐地、慢慢地”；C项“若”意思分别是“好像”和“比得上”；D项“至”意思分别是“周到”和“到”。故选A。 6．下列句子中“以”字的用法与例句相同的一项是（    ） 例：余故道为学之难以告之 A．无从致书以观 B．以衾拥覆 C．人多以书假余 D．以中有足乐者 【答案】A 【解析】例句：以（来） A．来； B．用； C．把； D．因为； 故选A。 7．下列每句话都体现作者学习生活艰苦的一组是（    ） ①家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 ②天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 ③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。 ④故余虽愚，卒获有所闻。 ⑤穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 ⑥寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 A．①②③④⑤ B．②③④⑤⑥ C．①②④⑤⑥ D．①②③⑤⑥ 【答案】D 【解析】本题可采用排除法。④句写的是作者向人求学后的结果，而非生活的艰苦，这样直接将A、B、C三项排除掉。故选D。 8．下面分析理解不正确的一项是（ ） A．选文的作者是明代散文家宋濂，他用自身实例进行现身说法，意在告诫条件优越的“同舍生”马君则要认真刻苦地学习。 B．“四支僵劲不能动”和“同舍生皆被绮绣”中的“支”“被”现在分别写作“肢”“披”。 C．文中加点字“汤”“腰”“臭”“以”分别解释为“热水”“腰上系着”“香料”“因为”。 D．文中画线句子的意思是（“我”）寄居旅馆，旅馆主人每天给（“我”）准备两顿饭，从没有鱼和肉这样美味的东西享受。 【答案】A 【解析】A.马君则是后辈学生，而非“同舍生”。作者叙述自己年轻时专心求学的艰苦经历，来劝勉后辈学生马君则珍惜优越的学习条件，刻苦读书。故选A。 9．按要求默写填空。 （1）揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是：__________。 （2）最能表现作者抄书之苦的句子是：__________。 （3）表明作者“尝趋百里外”求学原因的句子是：__________。 （4）同舍生“烨然若神人”，作者却“略无慕艳意”的原因是：__________。 【答案】     （1）余幼时即嗜学     （2）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸       （3）益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游       （4）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 【解析】本题考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要