18《牛和鹅》两课时（课件）部编版语文四年级上册

1 XFJXZYD 第六单元 童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 ——冰心 学习用批注的方法阅读。 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 记一次游戏，把游戏过程写清楚。 五处 在阅读本文的过程中，你发现课文的呈现形式与其他课文有什么不同？ 阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，帮助自己掌握书中的内容。 文旁有批注 ▷事情真的是这样吗？ 读这些批注，作者分别是从什么角度给文章做的批注？ ▷逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措 写得很真实。 遇到有疑问的地方，可以做批注 对写法进行点评 ▷鹅之前多神气，现在多狼狈啊。 ▷“挂着泪笑”，事情的变化对“我”来 说太突然了。 对课文内容的理解 在对课文内容体会较深的地方做批注 ▷看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不 敢欺负人了。 批注自己获得的启示 阅读时，可以从这些角度进行批注： 有疑问 写得好 有体会 有启发 感想式批注 质疑式批注 联想式批注 评价式批注 补充式批注（续写、仿写） 谓 拳 捶 襟 膊 瓶 怖 凭 欺 掐 wèi quán chuí jīn bó píng bù píng qī qiā 11 甚 摸 跪 绕 顽 脖 概 脱 昏 握 摔 凭 捶 惹 掐 12 借助文中的角色来概括主要内容 “我” 金奎叔 （ ） （ ） （ ） （ ） 不欺负牛 不害怕鹅 原来的态度 （1-4) 改变的原因 （5-12) 之后的态度 （13-15) 欺负 害怕 追赶袭击 赶走 大声朗读第1—4自然段，说一说：“我们”对牛和鹅各是什么态度？ 1 2 3 4 5 牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 作者的批注 → 事情真的是这样吗？ 自主批注，借助批注理解课文。 我的批注 → 我也有同样的怀疑。 大家都说…… 我们都很相信这句话。 质疑式批注 字词理解的角度 两个“都”说明大家对牛怕人、鹅不怕人的说法深信不疑。 大家都相信的就一定是正确的吗？ 对待牛： 对待鹅： 欺负牛 害怕鹅 “我们”对牛和鹅各是什么态度呢?