第1课 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 -【大美历史】2022-2023学年高一历史多元实用课件（中外历史纲要上）

中外历史纲要（上） 欢迎来到 高中历史课堂 第十单元 改革开放与社会主义现代化建设新时期 中外历史纲要上 大单元一： 中国古代史：统一多民族国家的发展历程 大单元二： 中国近代史：争取国家独立和民族解放的斗争 大单元三： 中国现代史：中国特色社会主义道路的探索 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 第六单元 辛亥革命与中华民国的建立 第七单元 中国共产党成立与新民主主义革命兴起 第九单元 中华人民共和国成立和社会主义革命与建设 原始社会—奴隶社会 封建社会 封建社会 半殖半封社会 社会主义社会 唯物史观：人类社会发展阶段 低级 高级 全书概览 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立和巩固 第2课 诸侯纷争与变法运动 第1课 中华文明的起源与早期国家 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 第4课 西汉与东汉-统一多民族封建国家的巩固 主题1：中华文明的多元一体 多元一体 早期国家形成 社会转型 华夏认同 统一多民族封建国家的建立 统一多民族封建国家的巩固 主题2：统一多民族封建国家的建立和巩固 单元线索 原始社会—奴隶社会 封建社会：中央集权制度 社会转型期 中外历史纲要（上） 第1课 中华文明的起源与早期国家 学习目标： 1、能说出石器时代中国境内有代表性的文化遗存分布，从“时空观念”角度认识中华文明起源的特点； 2 、结合考古发掘成果，从“唯物史观”角度认识私有制、阶级和国家的产生是生产力发展的结果； 3、搜集甲骨文、青铜铭文及文献记载等相关史料，从“史 料实证”角度认识考古材料与文献在研究早期国家起源中的作用； 4、知道王位世袭制、分封制和宗法制等概念，从“历史解释”角度认识中国古代“家国同构”的政治特点。 中国 古巴比伦 古印度 古埃及 指与“野蛮”相对的人类社会进步状态。对一个社会进入“文明”阶段的具体标准，学术界有不同看法，较多的人