内容正文:
专题二 实用类文本阅读——基于筛选与概括的思维素养提升
实用类文本阅读要以求知求真的态度阅读文本,从而不断拓宽知识面、增强认知能力、提升思维品质。阅读该类文本,既要准确把握文体特征,提高快速阅读的能力,又要能够筛选整合相关信息,把握时代精神,落实立德树人的根本任务。
读懂文本才能答题 对应学生用书P20
实用类文本大都结构明晰、语言浅易,因此不少考生不像读文学类文本那样去整体把握。其实,这是一个误区,任何阅读及其答题都需要整体把握,况且实用类文本文本众多,每种文本都有各自不同的文体特征。所以,特别需要把握每类实用类文本的文体特征,根据这些特征快速而准确地把握文本内容,为深度阅读与探究做好铺垫。
[必备知识]
把握实用类文本的基本特征
实用类文本阅读包括非连续性文本阅读和连续性文本阅读两类。非连续性文本的材料多以文字、统计图表、图画等形式呈现,这些材料从不同角度呈现同一主题,单独看是完整的,合在一起又能够综合地表达意义。其特点是直观、简明、概括性强、易于比较、实用性特征明显。
从近年的试卷看,非连续性文本的材料主要节选自消息、通讯、时评、综述、访谈、报告等。现就这些体裁的特点概括说明如下:
(一)消息
消息又称简讯、短讯或快讯。它是新闻报道中最简练、最短小的一种体裁。消息的特点是真、短、快,它一般具备新闻六要素,一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结尾五部分组成。
(二)通讯
通讯是比消息更详细、更生动地报道典型人物、典型事件的新闻体裁。从内容上看,通讯侧重于写人,突出人物在事件中的能动作用,对新闻事实做较为详细而完整的报道;从表达方式看,通讯可以采用记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式;从时效看,通讯的采访较为费时费力,写稿的时间要比消息长。通讯可分为人物通讯、事件通讯等。
(三)时评
时评是对当前发生的新闻及新闻中的事实或者问题,发表见解,归纳、整理出新结论、新观点的评论性文章。
准确性是时评生命力的关键。其不仅包括真实性,还包括科学性。它要求观点明确,选材准确,分寸把握适度,分析能够使人信服。时评中多用摆事实、作对比、讲道理等手法,让读者信之服之。
(四)综述
综述是指就某一时间内,作者针对某一专题,对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。
综述的专题性强,涉及范围较小,具有一定的深度和时间性,能反映出这一专题的历史背景、研究现状和发展趋势,具有较高的情报学价值。
(五)访谈
访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答,然后运用谈话纪实的方式进行报道的文章。
访谈的对象多是该领域的专家、学者或事件当事人,具有较强的专业知识或拥有新闻事件的第一手材料。观点准确、深刻,材料真实可信是访谈的特点。
(六)报告
报告是根据特定目的,运用辩证唯物主义观点,对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面文章。一般分为情况调查、经验调查、问题调查等。
(七)科普文
Ⅰ.非连续性文本阅读
阅读步骤
阅读要求
一、辨明文体,注意出处
①体察文本特征,体会其暗示意义,迅速锁定关键信息;②关注材料出处,判断材料性质,概括核心内容。
二、聚焦关键,提炼要点
①多则非连续性文本,注意概括每则材料大意;②节选或碎片语段,注意抽取中心观点或关键词;③聚焦五种句子:段首句、段尾句、总领句、归结句、观点句。
三、比较阅读,求同存异
比较各则材料,求同存异,提炼归纳。
四、观察图表,注重变化
①关注图表整体结构、发展倾向、变化轨迹等;②关注图表关键要素,如对象、项目、数据等;③关注图表局部,尤其是图表拐点、关键细节、节点数据等;④关注图表图注、表注、图例、表中文字等信息。
(2021·全国乙卷)阅读下面的文字,完成1~3题。
材料一:新中国成立后,中国始终把解决人民吃饭问题作为治国安邦的首要任务。70年来,在中国共产党领导下,经过艰苦奋斗和不懈努力,中国在农业基础十分薄弱、人民生活极端贫困的基础上,依靠自己的力量实现了粮食基本自给,不仅成功解决了近14亿人口的吃饭问题,而且居民生活质量和营养水平显著提升,粮食安全取得了举世瞩目的巨大成就。
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把粮食安全作为治国理政的头等大事,提出了“确保谷物基本自给、口粮绝对安全”的新粮食安全观,确立了以我为主、立足国内、确保产能、适度进口、科技支撑的国家粮食安全战略,走出了一条中国特色粮食安全之路。
(摘自国务院新闻办公室《中国的粮食安全》白皮书)
材料二:山东省临朐县是一个有着90多万人口和近90万亩耕地的山区农业大县。临朐县山区丘陵面积较大,而且地形错综复杂,起伏多变,成百上千亩集中连片且开阔平坦的农田很少见,加之农田基础设施落后,从自然村落到田间地头的道路基本都是土路,交通极