第12课 亚非拉民族民主运动的高涨-【省心备课】2022-2023学年九年级历史下册精品教学课件（部编版）

情境 导入 1982年第55届奥斯卡颁奖典礼上，影片《甘地传》获得八项大奖，上台领奖的人强调说：“真正应该获奖的是甘地本人。” 甘地领导的“非暴力不合作运动”是怎样的一场运动？这场运动的结局如何？该运动在印度历史上有何影响？ 新课导入 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 民族运动：对外反对帝国主义，实现民族解放 民主运动：对内反对专制独裁，实现民主自由 概念：亚非拉国家反对殖民统治、争取民族独立和实现国家的民主化与现代化的运动。 印度的非暴力不合作运动 埃及的华夫脱运动 墨西哥的卡德纳斯改革 何谓“民族民主运动” 1、一战削弱了帝国主义的殖民力量，促进了殖民地半殖民地的民族觉醒。 2、受俄国十月革命的鼓舞及苏联政府对世界民族民主运动的支持。 一战后，亚非拉民族民主运动的高涨的原因： (1)领导者： 甘地 (2)斗争形式： 非暴力不合作运动 (3)过程： 少年甘地:1869年，甘地出生于印度的一个中下阶层家庭，家人都是印度教虔诚的信奉者。 甘地的律师执业照: 19岁时，甘地去英国学习法律。 在南非当律师时的甘地(1894年) 圣雄甘地 一、印度的非暴力不合作运动 5 如何理解非暴力不合作运动？ 非暴力 “人性的真谛是爱，对一切人都要爱，对压迫者也要用爱来感化他们，而暴力是动物的本性，使用暴力，只能激起更强烈的仇恨，导致人性沦丧”。 印度教经典《薄伽梵歌》中提出一个人想要实现解脱，就必须具有各种高尚品德：无所畏惧、品德端正，戒杀、真诚、无嗔怒，怜悯众生、不贪恋……宽恕、无怨、坚忍。 ——朱明忠《印度教》 手段（特点）：拒绝使用暴力，采取和平和合法的手段抵制、感化 甘地语录： “以眼还眼，世界只会更盲目。” “报复的本质只是增加了邪恶。因剑得到的亦将因剑失去。” 方式：以祈祷和绝食等非暴力形式进行斗争。 含义：取消印度各阶层与英国人合作的运动。 不合作 1.背景：一战期间，印度人民与英国殖民者的矛盾进一步激化。 2.名称： 非暴力不合作运动 3.领导人：______（印度国父） 民族民主运动 特点：非暴力、和平合法 方式：不合作、不服从 甘地 4. 目的： 让印度实现自治乃至独立 5.性质： 一、印度的非暴力不合作运动 含义：非暴力不合作，即采取和平与合法的手段取得印度的自治独立。 印度国父、圣雄 6.最终目的： 让印度实现自治乃至独立 非暴力不合作，即采取和平、合法、不服从的手段取得印度的自治独立 时间 领导人 内容 结果 1920年——1922年 ①抵制在殖民政府和法院中工作； ②拒绝在英国学校读书； ③鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品； ④拒绝纳税。 1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。 甘地 甘地：“在我看来，土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。” 手工纺织运动 （一）第一阶段——第一次非暴力不合作运动 1930年“食盐进军”中的甘地 时间 形式 内容 典型事件 结果 1930年 主要采取不服从形式，又被称为“文明不服从运动” 降低田赋；释放政治犯；废除食盐专卖等要求 印度总督与甘地谈判， 双方妥协 特点：采取和平和合法的手段 带领数十名拥护者步行数百公里，历时3周到达海边，自取海水制盐 （二）第二阶段——第二次非暴力不合作运动 伦敦《新闻纪事报》报道：“一位78岁的瘦弱老人竟以神奇力量震撼了整个世界，赋予世界新的希望；它所显示的力量，可以胜过原子弹的威力。” 思考：如何认识非暴力不合作运动在印度走向独立过程中的价值？ 积极影响：甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。 思考：甘地发动的非暴力不合作运动有什么局限性？它赢得了印度自治吗？ 局限性：甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。体现了印度资产阶级的软弱性和妥协性。并没有赢得印度的自治独立。 影响 12 （三）第二阶段——第三次非暴力不合作运动 时间：1942-1944 内容：要求英国“退出印度”，非暴力最终走向暴力，给英国以沉重打击。 1947年，英国被迫同意印度独立 1950年印度建国，尼赫鲁成为首位总理. 甘地“不合作”思想的内涵: 从各方面与英国殖民者“不合作”的态度 一、印度的非暴力不合作运动 二战后英国衰落，甘地提出“英国退出印度”，不合作号召，第一次真正提出独立的要求，第一次没有遣责人民使用暴力，为印度的独立奠基。 1947年，英国被迫同意印度独立。但英国采取“分而治之”的政策。把原来的印度分为印度和巴基斯坦两