8.1 牛顿第一定律 说课课件 2021-2022学年人教版八年级物理下册

牛顿第一定律 学 教 阐 释 说 课 流 程 1 教材分析 2 学情分析 3 教学目标 4 基本理念 6 教学方法策略 7 教学过程 5 教学重点难点 -重点是把物体的运动状态和物体是否受力联系起来，从而使学生初步认识力和运动的关系。是前面力的作用效果的延伸，它将为后面学习二力平衡、压力、浮力、物体的浮沉条件、杠杆的平衡条件等打下基础，起到承前启后的作用。 教材分析 “牛顿第一定律”是人教版八年级物理第八章第一节内容。本节内容由“阻力对物体运动的影响”“牛顿第一定律”和“惯性”三部分构成。 学情分析 学生的前期知识： 八年级学生经过半年的物理学习，具备了一定的实验探究能力，并且学习了机械运动、力的作用效果，知道力可以改变物体的运动状态，为本节学习奠定了基础。但由于生活中的一些事例已经使学生形成了对于力和运动的关系的错误观点，这会对本节的学习造成一定的困难。学生在物理语言的准确性和科学性方面的欠缺也会给本节的学习造成一定的障碍。 2.学生的学习兴趣： 力与物体的运动是学生在生活中最常见的现象，所以学生对于本节内容会有浓厚的兴趣。学生一般对实验及操作感兴趣，因此教学中要充分发挥实验的教学功能。 4 1.通过实验，确认阻力对物体运动的影响。 2.经历建立牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律。 3.能通过生活经验和大量事实认识一切物体都具有惯性。能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象。 教学目标 在这堂课的教学设计中，我努力把“培养物理学科核心素养”贯穿于整个教学中，注重物理学科思想和方法的渗透，注重科学情怀的培养。 基本理念 重点： 1.探究 阻力对物体运动的影响 2.理解牛顿第一定律，知道惯性现象及对日常惯性现象的解释. 难点： 1.建立牛顿第一定律的科学推理过程。 2. 对日常惯性现象的解释 教学重难点 老师为主导 学生为主体 情境教学法 实验探究教学法 科学推理法 自主学习法 自我展示法 科学探究法 分析归纳法 教法 学法 教学方法策略 8 1 （一）创设情境、导入新课 2 （二）自主预习、展示交流　 3 4 5 （五）作业布置、巩固提升 （四）总结提升、当堂测试 （三）合作探究、释疑解难 教学过程 1.教学重难点的突破： 第一部分：牛顿第一定律。 在导入新课时引出亚里士多德、伽利略两