专题02 《童年》导读及练习-2023年中考语文名著阅读考情分析及巩固练习（上海专用）

《童年》导读及练习 1 目 录 1.阅读及训练目标 2.作者简介和创作背景 3.主要内容和主题思想 4.人物关系和人物形象 5.典型情节及艺术特色 6.期中、期末及其他习题 2 2022年初中语文终结性评价指南2 上海中考名著阅读在“综合运用”板块考察，而“综合运用”版块的考纲要求是： 1.阅读及训练目标 所以，在名著阅读和习题训练过程中：除掌握名著的一些文学常识、故事梗概、基本情节、人物形象外，还要多找找情节之间是否有关联，人物形象是否有变化。要宏观上理清脉络，微观上聚焦细节。名著阅读过程中要多思考，多进行多部名著之间的比较，找一找多部名著之间是否有联系，多进行名著间的同异归纳，思考名著对自我成长的启示。不仅阅读名著本身，更侧重于思辨能力、信息筛选或整合能力、 综合运用能力的提高。 3. 综合运用 3.1 能根据设定的情境，对各类材料中的信息进行筛选或整合，并作出判断、比较或评价。 3.2 能根据设定的情境或结合教材中规定的名著阅读篇目，完成相关阅读、表达任务。 3 2022年初中语文终结性评价指南2 题目选自：2020- 2021学年上海市松江区六年级上学期语文期末试题 7. 阅读名著， 就像与大师同游， 可以增长见识、启迪智慧，可以丰富情感， 汲取勇气。高 尔基《童年》就是这样一部优秀的文学作品， 它讲述的是阿廖沙（高尔基的昵称） 在苦难中成长的故事。读书会上，同学们分享了一些关于读书的好点子， 开展了有趣的活动。 元元说：“我觉得课外阅读首先靠自读， 养成良好的阅读习惯太重要了！ ” 旦旦说：“是啊！我就喜欢读整本书前先浏览前言、后记和目录，然后采取（1）__的读书方法，适当做一点读书笔记。 ” 欢欢说：“你们真自律啊！ 我觉得《童年》里的人名好难记，读着读着有时候就糊涂了，怎么办啊？ ” 乐乐说：“我有一个好办法。你试试（2）__的办法，书中的人物关系一下就清晰了。你还可以从阿廖沙的角度，把《童年》 中的人物分成两大类，那就不是族谱图式，而是爱憎分明式。 ” 欢欢说： “真不错，我最喜欢（3）__，这样可以体现人物成长中大起大落的变化。 ” 请从下列读书方法中，选取合适 选项填空。 （1）___（2）___（3）_____ A 绘制人物关系图 B.分析人物形象 C.阅读与批注相结合 D.略读与精读相结合 E.绘制命运走向图 8. 阿廖沙