[中学联盟]甘肃省张掖市第六中学七年级历史上册《第8课 铁器牛耕引发的社会变革》课件（北师大版，2份）

第8课 铁器牛耕引发的社会变革 北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册课件 课前同学们进行了劳动体验，现在就来展示交流一下我们的劳动成果吧。 邹忌 吴起 李悝 申不害 商鞅 阅读思考 三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦。丑莫大焉！……宾客郡臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。 ——《史记·秦本记》 晋国把我们河西的地方攻占，诸侯看不起我们，这是莫大的耻辱！有能出计让秦国强大的人，给他高官，还分给他一部分土地。 求贤令 [来源:Z|xx|k.Com] 阅读思考 商鞅变法的内容是什么？ 商鞅变法会遭到哪些人的反对？为什么？ 商鞅变法有什么影响？ 动手动脑 请大家列表归纳商鞅变法内容和作用 ,看谁制作的表格最美观实用! 商鞅变法的措施： 1. 编制户口加强刑罚 3. 奖励军功 4. 承认土地私有 5. 推行县制 6. 统一度量衡 2. 奖励生产 承认土地私有 奖励生产 奖励军功 编制户口 加强刑罚 推行县制 统一度量衡 变法措施分类 变法的具体措施 富国措施 强兵措施 加强中央集权措施 畅所欲言 辩论： 商鞅变法十八年，秦国面貌为之大变。可是秦孝公去世后，商鞅惨遭“车裂”而死，商鞅变法是成功还是失败了？ [来源:Z|xx|k.Com] 下列选项中，属于商鞅变法获得成功的原因的有（ ）。 ①变法顺应了封建制度发展的历史趋势 ②变法得到所有贵族的拥护 ③变法制定了一系列具体的行之有效的措施 ④敢于同旧的势力进行斗争 选一选 商鞅变法中还有很多小故事，你能讲讲吗？ 讲一讲 课外延伸： 谢谢你，为大家选择了一道课外探究题，题目是：结合所学内容，尝试写一篇历史小论文《我看商鞅变法》。 说一说： 商鞅变法的内容有哪些？有什么历史作用？ [来源:Z|xx|k.Com] $$ 北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义 [来源:Z|xx|k.Com] 【内容标准】 通过商鞅变法等史实，认识战国时期社会变革的作用。 一、教学目标 知识与能力 1．了解春秋战国时期铁器牛耕的使 用，在生产上是巨大的历史进步， 大大促进了社会经济的发展和社会 的变革。 2．掌握商鞅变法的内容和作用。 过程与方法 1．学生通过劳动体验，比较石制农具与铁制农 具的性能，理解铁器得到推广的原因。 2．学生通过角色扮演了解商鞅变法的背景。 3. 通过看书思考、小组讨论、全班交流、表格 制作，让学生掌握、分析商鞅变法的内容， 培养分析归纳的能力以及协作学习的精神。 4. 学生就“商鞅变法是成功还是失败了”进行辩 论，对商鞅变法进行评价。 情感态度和价值观 在学习商鞅变法的内容和作用过程中，培养改革意识和创新精神，学会从顺应历史潮流、推动社会进步的角度去认识人生的价值。 二、教材分析 春秋战国时期社会生产力有了迅速发展。促使生产力发展的重要因素，是铁器的使用。铁制农具出现以后，牛耕渐趋普遍起来。铁器的使用和牛耕的推广提高了生产力水平，使社会经济有了显著的发展，也使社会关系发生了变化。春秋战国时期是中国古代生产力发展的第一个高峰期。 战国二百多年的历史，上承春秋，完成了由奴隶制到封建制的转变，下迄秦，完成了从诸侯割据称雄的封建国家到专制主义的中央集权封建国家的转变。而这一切的变化均与战国时代的变法或改革有着密切的联系。战国各诸侯国的变法，清除了奴隶制的残余，最终确立了封建制度。其中的商鞅变法是最彻底的一次改革，它使秦国富强起来，国力大增，为秦灭六国打下了坚实的基础，它是成功改革的典型。 教学重点： 商鞅变法的内容和作用。 教学难点： 如何评价商鞅变法。 三、课前准备 教师准备： 课前老师精选有关商鞅变法的材料（包括商鞅生平、秦孝公发布的《求贤令》、“廷议”相关内容等）（8K纸一页）准备课堂使用，为学生提供一定的知识储备。 学生准备： 布置学生课前进行“劳动体验”，自由组合小组，分别使用石器和铁器进行割草或翻地等劳动，并按要求写出劳动报告（写明：时间，地点，参加人员，劳动工具，劳动项目，比较结果，劳动体会）。 四、教学流程 ★ 导入新课：课前同学们进行了劳动体验，请大家展示交流自己的劳动成果。 （多媒体展示一些图片） ★ 过渡：“春秋战国时期是巨大的社会变革时期。西周时期，人们通常在贵族的田地中集体耕作，称为千耦其耘。到春秋时期，田地里出现了个体小农。” 提问：为什么在这个时期会出现从“千耦其耘到个体农耕”的现象呢？（