[中学联盟]甘肃省张掖市第六中学七年级历史上册《第18课 昌盛的文化》课件（北师大版，2份）

第18课 昌盛的文化 北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义 【内容标准】 了解佛教传入和道教兴起的 主要史实。 说出《史记》的作者和体例。 了解秦汉时期雕塑方面的主 要成就。 一、教学目标 了解佛教传入和道教兴起的主要史实，说出佛教、道教在中国广泛传播的原因和它们对中国古代文化所产生的深远影响。 知道我国第一部纪传体通史——《史记》及其作者司马迁；阅读课文中的史料“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，说明司马迁写《史记》的目的，学习处理历史信息的能力。了解世界雕塑艺术史上的一颗明珠——秦始皇兵马俑。通过有关图片资料让学生想像秦始皇兵马俑的恢宏气势和威武雄姿，培养学生丰富的想像能力和对雕塑艺术的鉴赏能力。 知识与能力 过程与方法 列表格比较佛教和道教在中国的传播情况，认识佛教和道教对中国文化的影响，能全面科学地认识宗教。 阅读教科书中有关司马迁生平事迹的介绍，讨论“为什么司马迁能写出这样一部史学巨著，你从中受到那些启发和教育”，小组代表发言交流，以培养自主学习和口头表达能力，运用学生评议和教师评议相结合的方法及时进行总结。 仔细观察教科书中有关秦始皇陵兵马俑的图片资料，描述和想像兵马俑的威武雄壮。 [来源:Z|xx|k.Com] 情感态度与价值观 通过学习佛教和道教在中国广泛传播的原因，认识宗教本质，学习用科学的态度认识和看待宗教。 通过小组讨论“司马迁为什么能写出《史记》这样一部史学巨著”，培养学生乐于同他人合作、共同探讨问题、交流学习心得的品质；通过学习司马迁写作《史记》的史实，培养学生严谨的治学态度和顽强的毅力。 通过秦始皇陵威武雄壮的地下军阵，感受兵马俑所展现的开拓进取的精神风貌；认识到这是中华祖先对世界文明的贡献，是中华民族的骄傲，以激励学生的民族自豪感。 秦汉时期，是我国封建社会首次出现大一统的时期。在这一时期，我国的科技文化迅速发展起来，出现了许多辉煌灿烂的文化成就。造纸术、医学和数学等科技方面的内容已经在上一课做了介绍，本课主要叙述的是秦汉文化中有关宗教思想和史学、艺术等方面的成就。 教学重点 了解佛教的传入和道教的兴起的时间、《史记》的作者司马迁及《史记》的体例、秦始皇陵兵马俑艺术是秦汉时期雕塑艺术的杰出代表。 教学难点 认识宗教的本质及其复杂的作用，形成对待宗教的科学态度。 三、学情分析 面对的群体是七年级学生，具备一定的收集、处理信息的能力，分析、评价的能力，口头表达和写作能力。但毕竟认知有限，在学习文化部分时，可从他们的身边入手，从他们已有的生活经验入手，再根据学生们喜欢展示自我的特点，可将全班分为三个小组，每组选择一目内容，根据要求收集、处理相关资料，进行自主学习、组内交流，并完成相关的文字整理工作。在课前准备环节，教师要及时给以指导、建议和监督。而在课堂活动时，教师则要注意点拨，对学生的表现及时评价并关注学生的参与度，要积极引导学生全面、全体参与，每一个学生都能发挥自己的特长；同时注重充分发挥多媒体教学的优势，这样才能达到较好的认知水平。 四、教学过程 调查研究 课前准备 准备方式 将全班分为三个小组，每组可自主选择或采取抽签的方式确定本组承担的制作栏目，根据要求收集、处理相关资料，进行自主学习、组内交流，并完成相关的文字整理工作。在课前准备环节，教师要及时给以指导、建议和监督。 1.查找与佛教、道教相关资料，主要是它们的创始人、产生的背景、地区、主要的教义。 2.查找我国古代文化与宗教有关的文字材料、实物图片。 3.结合乡土史的学习，参观当地的道观、寺庙，增加对宗教的感性认识。 4.整理去过的佛教、道教圣地的资料。 一组 查找相关资料、图片等，撰写导游词或解说词，模仿中央电视台《讲述》栏目制作《我们身边的宗教》节目，查找资料包括： [来源:Z|xx|k.Com] 二组 １.司马迁生平。 ２. 《史记》 是一本什么样的书？（重点介绍《史记》的体例、内容、写作特色、 《史记》的价值和影响等）。 ３.司马迁为什么能够写成伟大的《史记》? 收集有关司马迁的生平介绍以及《史记》的相关资料，模仿中央电视台《百家讲坛》栏目制作《我读〈史记〉》节目，开讲题目： 三组 组员先通过多种途径(如可通过秦始皇兵马俑博物馆网站)收集有关秦始皇陵兵马俑的读物、图集、视频资料、仿制品等，再分工根据提纲撰写解说词，模仿中央电视台《探索.发现》栏目制作《世界第八奇迹——秦始皇陵兵马俑》专题节目。节目制作提纲： １.秦始皇陵兵马俑的发掘。 ２.秦始