2 第二周周练卷（考查范围：课文3～4、语文园地）-【状元郎】2022秋六年级语文上册同步测试卷（部编版）

状配 小学同步测试卷 八、判断下列说法是否正确，正确的打“/”，错误的打“X”。 6年级语文（上）·R版 1.在《西江月·夜行黄沙道中》中，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”两句从表面看，写的是风、 月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，就显得不平常了。() 第二周周练卷 [考查范围：课文3一4、语文园地] 2.“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”中的“黑云翻墨”指墨黑的乌云就像打翻的墨汁，“白雨 口时间：30分钟自我评价 ☆非常满意继续妈力 跳珠”指雨点就像跳跃的白色珍珠。黑色的云和白珍珠似的雨点之间的动态对比，使我们感 一、看拼音，写词语。 受到暴雨来得迅猛，再现了暴雨中的西湖美景。 () xi que dàode chan ming shui dao 3.《花之歌》是高尔基的散文诗集《组歌》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，轻 ) ) 柔、凝练、隽秀、清新。 () 二、写同音字。 九、快乐阅读。 1.【que】 鸠占()巢 麻( 鸦( )无声 (一)西江月·夜行黄沙道中 2.【chdn】 ( )蜕 ( )嘴 纠( [宋]辛弃疾 三、给下列句中加点字词选择正确的解释。（填序号） 1.移舟泊烟渚( A.水中间的小块陆地 B.堵塞 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 听取蛙声一 2.明月别枝惊鹊() A.横斜的树枝 B.别处的树枝 3.旧时茅店社林边() A.长满茅草的客舍 B.用茅草盖的旅舍 片。 七八个星天外 旧时茅店社林边，路转溪桥 四、把词语补充完整，再根据下列解释选词填空。 ()()睡去 ()芳自赏 硕( )无朋 忽见。 ()娑起舞 心()神往 ( )影自怜 1.把这首词补充完整 1.心神飞到向往的地方，形容非常向往。 2.第一句中“ ”和 ”两词动中高静，把半夜“清风”“明月”下的景色 2.自命清高，自我欣赏。 描绘得令人悠然神往。 3.形容盘旋跳起舞来的飘逸优美的姿态。 3.用自已的话说说画“”的句子的意思。 五、写出下列句子主要运用的修辞手法。 1.冬将我孕有，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 2.我是大自然的话语。 举夺冠 (二)过故人庄 3.我婆娑起舞，芳草为我鼓掌 [唐]孟浩然 六、根据语境填写诗句。 故人具鸡黍，邀我至田家」 1.每当稻花飘香时，我总会想起辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》中的诗句：“ 绿树村边合，青山郭外斜。 2.《宿建德江》中，“ ”一句的意思是把 开轩面场圆，把酒话桑麻。 小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。 待到重阳日，还来就菊花」 七、课文回顾。 1.给下列加点的字注音。 1.《宿建德江》的作者是 代诗人 。全诗以“ ”为诗眼， (1)鸡黍 (2)开轩 (3)面场圃 (4)桑麻 以舟泊夜宿为背景，触景生情，表达了作者对 的思念及感慨人生的 2.解释下列句中加点的字词。 复杂心情。 (1)故人具鸡黍： (2)把酒活桑麻： 2.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是 。作者描写了自己在 上饮 (3)还来就菊花 酒时，所见到的西湖山雨欲来时和 后的景色。 3.按要求填空。 3.《花之歌》一文中作者运用拟人的修辞手法，以第一人称的口吻抒写了 。本文 (1)第一、二句从应邀写起，“ ”和“ ”点明了地点。 看似写花，实为 。 作者与花融为一体，用诗一样的语言写出了对花的欣赏与 (2)诗中具体描写山村风光的句子是：“ ,表达了对美丽与光明的渴望和 第2页参考答案 亮啊！ 4.这难道不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？ 第一周周练卷 五、1.排比2.对偶3.比喻4.比喻拟人 第三周周练卷 六、1.B2D3.C4.A 六、1.老舍一碧千里蒙古族和汉族人民 七、“创造”强调了产品的独创性、创新性。“制造”与“创造”一字 se huang hu 2.微雨愁怨不顺心结平淡无味 -won xuon wei jian pang liu 之差，结果截然不同。 二、地毯陈设彩虹马蹄点袋窥视方案腐败 3.辛弃疾视觉听觉嗅觉 二，渡河抡起沸腾贯穿日寇索道副手下棋 八、（一）1.肃静语调热烈2.升国旗放礼炮宣读公告 三、1.蹄啼蹄2.微微徽3.雅雅鸦4.薄簿 七、1.客愁新2还来就菊花3.明月别枝惊鹊 三、1.②2③3.③ 3.A4.人民当家做主，成为国家的主人。 八、（一）1.白雨跳珠乱人船卷地风来忽吹制 四，强屈粉碎热腾壮河神贯昂挺 (二)1.1946年的一个夏日雨花台的一个荒岗小男孩他 四、1.平静2.静寂3.宁静4.安静 2.宋苏轼苏东坡 1.全神贯注2.热血沸腾3.昂首挺胸 的爸爸2.，：“，？”：“ 五、1，作者运用拟人的修辞手法，将丁香花拟人化，使无意识的丁 3.(1)打翻的墨水，形容云层很黑。(2)形容湖面像天空一 五、1.香子密集、迅猛、有力深深仇恨 3.表现出