第三部分 考向四 现代诗歌文本阅读-【金版教程】2023高考语文一轮总复习首选用卷全书word（新教材）

考向四　现代诗歌文本阅读 考点1 分析现代诗歌的意象 1.阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 北方的太阳 杨炼 北方的太阳 铜的太阳 每片叶子都是绿色的钟的森林 在这小小的庭院里列队 秦时明月汉时关，缠草根的白骨 都碎成了一块块砖石 落花寂寞的宫女，独坐黄昏 还在等那一只迟迟的归燕 北方的太阳 像一滴铜汁似的新鲜而灼热 你的光，穿过尘封的岁月被敲响 这里，逾越死亡的都走来 泉声和松涛从深山古寺中走来 黎明，哼着村口上一缕烟霞 泥土的芳香，二十四番风信 与最小的那颗种子 ——到处都有的淳朴的人—— 一口口钟站在蓝天下 心，挥动长长的沉默的锋芒 并非又一章讲不完的古老故事 钟的世界响彻灵魂那透明的语言 宁静的运动，跟随大地 在一瞬间朝孩子展开五千年的智慧 它越铸越大，越雕越精美 祖先的血性，沉甸甸的命运 不和谐的和谐的结晶 小小的庭院里，铜的太阳 如星 墙外，北方三月的金黄的田野 如梦 [注]　这首诗是诗人组诗《大钟寺》中的一首，题为《北方的太阳》，实际吟咏的是作为中华民族历史文化象征的古钟。 下列对诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．这首诗是对象征中华民族辉煌的历史文化和顽强生命力的古钟，进行的意象化处理。 B．“落花寂寞的宫女，独坐黄昏/还在等那一只迟迟的归燕”是说归燕难回，历史的旧梦不得重温。 C．诗中借用了不少古典诗词的意象，如明月、白骨、宫女、归燕等，来说明中国北方文化传统的灿烂与辉煌。 D．诗中选择了泉声、松涛、黎明、烟霞、泥土、风信等一系列意象，这些意象都紧紧地围绕着全诗的中心意象——“太阳”展开。 答案　C 解析　本题考查对诗歌艺术特色分析鉴赏的能力。C项，“来说明中国北方文化传统的灿烂与辉煌”分析不正确，诗中借用这些意象是为了说明这些东西已经被历史风化。作者对这些东西是持否定态度的。 2．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 南方的夜 冯至 我们静静地坐在湖滨， 听燕子给我们讲讲南方的静夜。 南方的静夜已经被它们带来， 夜的芦苇蒸发着浓郁的热情—— 我已经感到了南方的夜间的陶醉， 请你也嗅一嗅吧这芦苇丛中的浓味。 你说大熊星总像是寒带的白熊， 望去使你的全身都觉得凄冷。 这时的燕子轻轻地掠过水面， 零乱了满湖的星影—— 请你看一看吧这湖中的星象， 南方的星夜便是这样的景象。 你说，你疑心那边的白果松， 总仿佛树上的积雪还没有消融。 这时燕子飞上了一棵棕榈， 唱出来一种热烈的歌声—— 请你听一听吧燕子的歌唱， 南方的林中便是这样的景象。 总觉得我们不像是热带的人， 我们的胸中总是秋冬般的平寂。 燕子说，南方有一种珍奇的花朵， 经过二十年的寂寞才开一次—— 这时我胸中忽觉得有一朵花儿隐藏， 它要在这静夜里火一样地开放！ [注]　本诗写于1929年，当时作者在北方任教。 这首诗几次出现“燕子”？“燕子”在全诗中有什么作用？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案　5次。艺术化地借燕子的动作，来说明南方之美。燕子既是美景的写照，也是横度南北的媒介，更是心灵与信仰的歌唱者与如火怒放的引领者。 解析　本题考查分析诗歌意象作用的能力。“燕子”是本诗中的主要意象，意象就是寓“意”之“象”，是用来寄托主观情思的客观物象。“燕子”在全诗中的作用，可结合诗句内容或表达技巧具体分析，答出“燕子”的寓意即可。 考点2 品味现代诗歌的语言 1.阅读下面的诗歌，完成(1)～(2)题。 二月之窗 纪弦① 二月来了， 我抚摩无烟的烟斗， 而且有所沉思。 我沉思于我之裸着的 淡蓝的下午的窗—— 彼之透明的构图使我兴忧。 西去的迟迟的云是忧人的， 载着悲切而悠长的鹰呼， 欵软地，如青青海上的帆。 而每一个窈窕多姿的日子， 伤情地，航过我的二月窗。 [注]　①纪弦(1913—2013)：台湾当代诗人。 (1)“西去的迟迟的云是忧人的”这句诗有怎样的含意？请简要分析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案　这是由台湾飞向大陆方向的云，而诗人思乡之心如火似风，所以那云即使飞行得很快，诗人也嫌它太慢了。云之慢衬托出诗人情之切。 解析　本题考查理解重要诗句含意的能力。理解诗句含意要结合诗人写作时的背景，在理解全诗的基础上解释句子。这是一首动人的乡愁诗。二月来了，春天来了，草木葱茏，大雁北去，一切都该显得生机勃勃，但是远在异乡的诗人，却被窗外朝着家乡方向流动的风景，牵动浓烈的乡愁。根据诗意结合诗句分析即可得出答案。 (2)“载着悲切而悠长的鹰呼”这一句诗写得非常传神，请赏析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案　“载着悲切而悠长的鹰呼”中“鹰呼”二字，一下子把静景变成动景，把静态的意象变成了动态的意象，使原来的视觉意象加入了听觉意象，读者可以想象诗人那