第3章 中国的自然资源-2022-2023学年八年级上册初二地理【导与练】初中同步练案（湘教版）

第昌拿．中国的自然资源 第一节自然资源概况 ____ な易错易混， 些知识整金练-_____可再生资源并不是取之不尽、用之不竭的， 知识点①>什么是自然资源如果不合理利用和保护就会失去其“可持续 1.概念：自然资源是存在于_、能为利用”的价值，成为非可再生资源。 人类提供福利的______与___。D□40见固练m=______ 2.种类：主要包括___资源、水资源、土地资 源、生物资源、___资源，海洋资源等。知识点①》自然资源的概念 3.特征：自然资源的概念不是一成不变的，人1.下列不属于自然资源的是（_） 类对自然资源的理解不断加深，资源开发和 保护的范围不断_____；自然资源的数量 是巨大的，但又是_____的。 知识点[2，可再生资源和非可再生资源A.大理岩B.大熊猫 源、生C.食盐D.自然风景 以在较短时间内|有二二”物资2.“和煦的阳光，广阔的田野，欢快的鸟儿”所 源、水」～描述的自然资源分别属于（） ①气候资源②水资源③土地资源 资源__________源等_④生物资源⑤矿产资源⑥海洋资源 A.①②③B.③④⑤ 金属矿」|C.①③④D.③④⑥ 经人类开发利用后│应尽可能」金属矿3.下图反映的我国某年自然资源的基本特征金属矿|3.下图反映的我国某年自然资源的基本特征 非可再|一．—_不断减|-—”产、煤是(） 炭、石位次中国资源总量居世界位次 ，在相当长的时间，药，避见」油、天5- 土地矿产耕地河流年森林 面积资源面积径流量面积 52- 第三章中国的自然资源的 中国资源人均量居世界人均量的比重 2.对图中所示我国资源状况的描述，正确的 是 A.总量丰富 B.人均占有量少 吉毅货荔贵餐瓷 C.人均煤炭资源占有量超世界平均水平 A.总量丰富，居世界首位 D.各类资源人均占有量都高于世界平均 B.总量丰富，人均不足 水平 C.总量丰富，人均充足 3.针对图中反映出的问题，我们应该() D.总量匮乏，人均充足 ①保护耕地②节约用水③提高煤炭、油 知识点②自然资源的分类和利用 气等常规能源的利用效率④用太阳能、风 4.（通辽中考)日常生活中，我们①呼吸的空 能等新能源完全替代常规能源 气、②饮用的水、③日常使用的钢铁工具、 A.①②③ B.②③④ ④取暖用的煤、⑤做饭用的天然气、⑥太阳 C.①②④ D.①②③④ 能热水器利用的太阳能、⑦学习用的纸质书 [区域认知]新能源在我国的使用越来越 本中，来源于可再生资源的是 广泛。太阳能、地热能、风能等新能源的分布 A.①②⑥⑦ B.①②③⑤ 与自然环境关系密切，核能则分布在经济发达 C.③④⑤⑦ D.①②④⑥ 但缺少常规能源的地区。下图为“我国四种新 5.下列关于自然资源的说法，正确的是 能源主要分布示意图”。读图，回答4~5题： 品 A.自然界中的自然资源数量巨大，因此取之 不尽，用之不竭 6292 B.我们如果合理利用并注意保护和培育，便 可以实现对可再生资源的永续利用 C.矿产资源可以循环使用 D.我们如果珍惜和节约使用，也可以实现对 非可再生资源的永续利用 入能力提骄练 4.图中符号与所表示的新能源对应正确的 1.下列生产活动不属于直接利用自然资源的 是 是 ( A.米一地热能 B.ò一风能 A.利用风力发电 C.·一核能 D.2一太阳能 B.利用石油生产化学纤维 5.推广使用新能源的意义是 ( C.利用耕地生产粮食 ①减少二氧化碳排放②改善大气质量 D.利用钢铁制造机器 ③保护生态环境 ④全面取代石油 (滨州中考)读“我国某年人均资源占有量 A.①②③ B.①③④ 与世界平均水平比较图”，回答2~3题： C.②③④ D.①②④ 100 79% 世界平均=100% 6.(2021永州)自然资源的开发利用要与生态 60 40% 环境保护相协调，大力推进绿色发展、循环 40 25% 20 发展、低碳发展是促进人与自然和谐共生的 煤炭耕地水天然气石油 需要，也是建设美丽中国、实现中华民族永 531 练案？地理八年级上册XJ 续发展的必然要求。下列措施不符合可持 续发展理念的是 ( 乏素养路优练 A.鼓励私人购买燃油车 近年来，垃圾智能回收箱（如下图）逐步出 B.实施长江流域“十年禁渔” 现在我们生活的周围。它运用互联网、大数据 C.实施垃圾分类 和人工智能等技术，以有偿回收市民投放的旧 D.倡导“光盘行动” 衣物、塑料、金属、废纸等垃圾，提高可再生资 7.读中国风电场分布图及海上风电站建设景 观图，回答下列问题： 源利用率。据此回答1~2题： 1.通过利用智能回收箱回收的“垃圾”，可以减 少开采的非可再生资源是 ①土地资源 ②金属矿产 ③森林资源 ④煤、石油 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ (1)我国风能资源丰富的地区主要有西北的 2.利用互联网、大数据、人工智能等