第二单元整体教学设计（PPT）-高中语文新教材必修上册单元备课（视频+课件+教案）

基于核心素养的必修上册 第二单元整体教学设计 山东省菏泽第一中学 苏堪钦 【学习任务群7】实用性阅读与交流 本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。通过本任务群的学习，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。 学习目标与内容 1.学习多角度观察社会生活，掌握当代社会常用的实用文本，善于学习并运用新的表达方式。 2.学习运用简明生动的语言，介绍比较复杂的事物，说明比较复杂的事理。 3.具休学习内容，可选择社会交往类的，如会谈、谈判、讨论及其纪要，活动策划书、计划、制度等常见文书，应聘面试的应对，面向大众的演讲、陈述和致辞；也可选择新闻传媒类的，如新闻、通讯、调查、访谈、述评，主持、电视演讲与讨论，网络新文体（包括比较复杂的非连续性文本）；还可选择知识性读物类的，如复杂的说明文、科普读物、社会科学类通俗读物等。 人文主题 劳动光荣：学习无私奉献，勇于创造的先进事迹，倡导劳动精神，劳模精神、工匠精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立正确的劳动观。 语文素养 1.学会阅读通讯、新闻评论等不同体裁的新闻作品，辨析和把握报道的立 场，提升媒介素养。 2.学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把 握人物精神。 3.了解新闻评论的观点，学习阐述观点的方法。 4.写人是关注典型事例和细节，写出人物的精神。 第四课教学设计 学习目标 1.准确把握通讯的特点，理解事实与观点的关系，概括人物的典型事迹。（重点） 2.把握袁隆平、张秉贵和钟扬的人物精神，理解劳动意义与精神。（难点） 问题设计 学习任务一：依据文体特征，梳理人物的事迹与劳动品质。（2课时） 通讯，按体裁可分为四种，即人物通讯、事件通讯、风貌通讯、工作通讯。 人物通讯的写作要求：1.反映时代。2.展示精神。3.表现个性。4.摆正关系。5.掌握分寸。 课文 具体事迹 人物品质 作者的观点 《喜看稻菽千重浪》 袁隆平发现天然杂交稻杂种第一代但试种失败 以实事求是的态度面的失败 赞扬袁隆平的实践精神 袁隆平寻找并发现天然雄性不育株 尊重权威但不迷信权威 赞扬袁隆平的创新精神 袁隆平用事实反驳对杂交水