第三单元教学设计（单篇分课时）-高中语文新教材选择性必修上册单元备课（视频+课件+教案）

统编高中语文选择性必修（上） 专家示范 • 名校共研 • 名师共创 《大卫•科波菲尔》第一课时 菏泽一中 苏堪钦 【学习目标】 1.速读文本，梳理情节。 2.理解环境的作用。 【资料补充】 1.《大卫·科波菲尔》介绍 《大卫·科波菲尔》是英国小说家查尔斯·狄更斯创作的长篇小说，被称为他“心中最宠爱的孩子”，于1849至1850年间，分二十个部分逐月发表。全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许多生活经历。小说讲述了主人公大卫从幼年至中年的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，在命运的河床上缓缓流淌，最终融入宽容壮美的大海。其间夹杂各色人物与机缘。语言诙谐风趣，展示了19世纪中叶英国的广阔画面，反映了狄更斯希望人间充满善良正义的理想。 2.了解“批判现实主义” 批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。批判现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。最早作出“现实主义是批判”论断的是法国作家蒲鲁东,正式提出“批判现实主义”并给它下定义的是高尔基。批判现实主义突出的特点是比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面,对现实矛盾的揭示十分深刻。批判现实主义的代表作家有司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等。 【情境设计】 在我所有的著作中，我最喜爱的是这一部，像许多偏爱的父母一样，在我的内心最深处，我有一个最宠爱的孩子，他的名字就叫《大卫•科波菲尔》 【问题设计】 学习任务一：速读文本，梳理情节 序幕（1-5段）：“我”来到谋得斯通-格林比货行当童工。 开端（6-23段）： 米考伯先生邀请“我”做他的房客。 发展（24-44段）：米考伯一家被人催债，靠典当度日。 高潮（45-51段）：米考伯一家入住监狱。 结局（52-54段）：“我”有了新的住所，米考伯先生度过最危急的关头。 学习任务二：如何理解“《大卫•科波菲尔》是英国小说中优秀的一部”？ （一）环境 （1）货行环境 1.谋得斯通—格林比货行环境（自然环境） 破旧、脏、腐臭、污垢。(自然环境） 2.货行的人物（社会环境） 这些童工，我是孤儿，米克•沃克的父亲是船夫，粉白•土豆的父亲是运水夫兼做消防队员。由此可见，这些孩子都是地位低下，没有好的出身。 3.两个视角交替出现 儿童的视角：经历者、受害者、见证