2《我是什么》（教案）部编版语文二年级上册

统编教材二年级上册《我是什么》教学设计 教学目标： 1.通过分类认读，认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”2个生字，体会 “穿、披、落、打、飘”动词的准确使用。 2.能正确、流利地朗读课文。能提取关键信息，用自己的话简单说出水的变化过程。 教学重点： 通过分类认读，认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”2个生字，体会 “穿、披、落、打、飘”动词的准确使用。 教学难点： 能正确、流利地朗读课文。能提取关键信息，用自己的话简单说出水的变化过程。 教学过程： 一、猜谜激趣, 导入新课 1.上课前先给大家猜两个谜语！ “上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”你是怎么猜出的？ “左一片，右一片，隔座山头不见面。”你又是怎么猜出的呢？ 2.这节课老师给大家带来的是一篇长长的很有趣的大谜语，一起读课题！ “我”究竟是什么呢？答案就藏在课文里！ 二、整体感知，识字学词 1.学生自由读课文，教师巡视。 2.分类识字。 （1）第一组：“水滴、小溪、海洋” 找一找他们有什么特点？ 生归纳：和水有关。没错，和水有关的字，他们的偏旁大多都是——三点水，水滴汇成了小溪，小溪又奔向海洋。一起再读一读！ （2）第二组：“太阳一晒、奔跑、冲毁、猜猜” 再来看看这组表示动作的词，谁能当小老师带大家读一读？ （3）第三组：出示“点儿” 练习读好儿化音。 ①多放一个词，再读：极小极小的点儿 ②再加一个词：无数极小极小的点儿。 ③送回句子里，请你自己练一练。 出示：升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。 3.请大家再读课文，一边读一边思考，“我”到底是什么？ 三、研读文本，聚焦变化 1.水和我们的关系可密切了，它还有一个很大很大的本领会——？（生答：变）这个“变”字还是我们本节课的会写字呢！请你伸出右手跟老师一起写一写！（边写边提醒：两点朝外） 2.他会变成什么呢？请你仔细读读1、2两个自然段，看看它都变成了什么?用笔圈一圈。  3.交流：汽、云、雨、冰雹、雪。（一边说，一边板贴） 水的变化真不少啊！太阳一晒就变成——汽；升到天空，连成一片，变成——云；温度降低，又变成了——雨，还会变成——冰雹和——雪。 4.学习第一自然段 读读课文的第一自然段，跟着水变一变！ （出示第一自然段） （1）谁想变成汽？ 出示：我会变。太阳一晒，我就变成汽。（读