2022届高三生物一轮复习课件：生物变异类型的判断与实验探究

2.3.2.3 生物变异类型的判断与实验探究 几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。 (1)图示果蝇发生的变异类型是_________________。 (2)白眼雌果蝇(XrXrY)最多能产生Xr、XrXr、 ________和________四种类型的配子。该果蝇与红眼雄果蝇(XRY)杂交，子代中红眼雌果蝇的基因型为___________________ (3)用黑身白眼雌果蝇(aaXrXr)与灰身红眼雄果蝇(AAXRY)杂交，F1雌果蝇表现为灰身红眼，雄果蝇表现为灰身白眼。F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为________，从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身白眼果蝇的概率为______。 染色体数目变异 XrY Y 　XRXr、XRXrY 3∶1 1/18 (4)用红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇(记为“M”)。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。 实验步骤：______________________________________________________。 结果预测： Ⅰ.若_______________________________，则是环境改变； Ⅱ.若_____________________，则是基因突变； Ⅲ.若________________，则是减数分裂时X染色体不分离。 M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表型 子代出现红眼(雌)果蝇 子代表型全部为白眼 无子代产生 1．探究某一变异性状是否为可遗传变异的方法 (1)两类变异的本质区别是遗传物质是否改变，遗传物质改变则可能遗传给后代，环境引起性状改变但遗传物质未变则不能遗传给后代。是否发生了遗传物质的改变是实验假设的切入点，新性状能否遗传是实验设计的出发点。 (2)实验设计的方法：与原来类型在特定的相同环境下种植，观察变异性状是否消失，若不消失则为可遗传变异，反之则为不可遗传变异。某些情况下也可以通过自交观察后代是否发生性状分离。 2．基因突变的类型与判断方法 (1)显性突变和隐性突变的判断 ①类型 ②判定方法 a．选取突变体与其他已知未突变纯合子杂交，据子代性状表现判断。 b．让突变体自交，观察子代有无性状分离来判断。 (2)突变基因具体位置的判断 ①利用野生型的个体与缺失不同基因的突变体比较，根据有无特定酶的活性判断编码该酶的基因对应的位置。 ②将一缺失未知基因片段的突变株与已知的缺失不同基因片段的突变株分别培养，根据是否转化为野生型个体判断未知个体的缺失基因对应的位置。 3．染色体变异、基因重组和基因突变的显微判断 染色体变异在光学显微镜下能观察到，而基因突变和基因重组不能，所以可通过显微观察法辨别染色体变异，即制作临时装片，观察有丝分裂中期染色体是否发生变异，若有，则为染色体变异，否则为基因突变或基因重组(此处注意，若基因突变引起细胞结构改变也可间接用显微镜判断，例如显微镜下观察血细胞涂片，若发现镰刀状红细胞，可判断发生了基因突变)。 4．运用假说—演绎法解决生物变异类型问题的一般步骤 通过挖掘“假说—演绎法”的内涵，运用它解答遗传设计题时分解为3步：提出假说，正向演绎推理(结论→结果)，逆向答题(结果→结论)。 考向1．探究基因突变的类型与判断方法 某植物为严格自花传粉植物，在野生型窄叶种群中偶见几株阔叶幼苗。回答下列问题： (1)判断该变异性状是否能够遗传，最为简便的方法是______________________________ _____________________________________________。 (2)有人对阔叶幼苗的出现进行分析，认为可能有两种原因：一是基因突变，二是染色体加倍成为多倍体。请设计一个简单的实验鉴定阔叶幼苗出现的原因。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 (3)已知该性状是通过基因突变产生的，若要判断该突变是显性突变还是隐性突变，应选择的实验方案是_________________________。 ①若后代_________，说明该突变为隐性突变； ②若后代_________，说明该突变为显性突变。