第3课 秦统一多民族封建国家的建立（同步训练）--2022-2023学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第3课 秦统一多民族封建国家的建立（同步训练） 一、选择题 1.“并吞战国，海内为一，功齐三代”“秦王扫六合，虎视何雄哉”“始皇帝，自是千古一帝也”。 以上评价主要是针对秦始皇(　　) A．建立统一的封建王朝 B．坚持以法治国 C．促进民族交融 D．推行小篆字体 2.秦统一六国后，北击匈奴，南统岭南，把“西南夷”纳入版图。这些举措(　　) A.标志着中央集权制度开始建立 B.实现了秦在全国的长久治安 C.推动了中华民族多元一体格局的形成 D.违背人民意愿加速秦的灭亡 3.秦王“初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰‘皇帝’”。其主要目的是(　　) A．沿袭历史传统 B．开创一代帝号 C．加强思想控制 D．宣扬个人功业 4.下图为秦朝的宫殿用砖拓片,其正面刻有“海内皆臣,岁登成熟,道毋饥人”。从中能反映的历史信息主要是(　　) A.国家统一　　 B.疆土辽阔 C.喜庆丰收 D.威声远播 5.以下是考古发掘的秦朝的几方印章,据此判断秦朝(　　) A.实行“车同轨、书同文” B.建立了中央集权体制 C.随葬品中必有官员印信 D.地方推行了分封制 6.虎符是古代调兵的信物,在秦时文物中多有发现。下图所示阳陵虎符中有“甲兵之符,右在皇帝,左在阳陵”等铭文,十分精美。结合所学知识,可以推断(　　) A.君主对军队的控制十分严格 B.君主与贵族联合执掌军权 C.当时的君主与将领相互制约 D.这是枢密院调兵的凭证 7.秦始皇通过朝议拟定“皇帝”为名号后，利用带有古老天命观的“天子”称号来强化其获得天下的正当性和神圣性。秦始皇此举意在(　　) A.加强中央集权　 B.彰显皇权至上 C.推动国家统一　 D.突出丰功伟业 8.从战国时期开始，汉字出现了分场合使用的不同书体。一种是祭祀用书体，笔画比较烦琐；另一种是文书行政用的书体，笔画比较简略。据此可知，秦朝所统一的文字是(　　) A.作为中央集权管理手段的文书行政书体 B.作为大一统国家象征符号的祭祀用书体 C.反映皇帝好大喜功而用笔画烦琐的篆书 D.基于方便推广考虑选择笔画简略的隶书 9.“秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无战攻之患。”这种观点(　　) A.指出了秦统一的重要历史作用 B.肯定了秦