10 期中综合能力评估（评估范围：第一～三单元）-【培优名卷】2022秋一年级数学上册（北师大版）

９８　 ２．妹妹：５－２＝３　哥哥：５＋２＝７或２＋５＝７ 【解析】根据题意可知，妹妹再得到２个气球就有 ５个气球，所以求妹妹现在有多少个气球，列式为 ５－２＝３；哥哥分给妹妹２个气球还剩５个气球， 所以求哥哥现在有多少个气球，列式为５＋２＝７ 或２＋５＝７。 单元学习成果验收（三） Ａ卷 一、１．９　４加５等于９　３　７减４等于３ ２．５、６、７、８ ３．１０　６　２　４ ４．５　３　６　２　６　１０　７　５ ５．６　【解析】要求还剩多少个苹果，就是从１０个 苹果中去掉玲玲吃了的４个，用减法计算，列 式为１０－４＝６。 ６．８　【解析】要求这一队一共有多少人，就是把 小明前面的人数和后面的人数合起来，再加上 小明自己，列式为４＋３＋１＝８。 ７．６　５　７　６ 三、１．６　４　９　９　７　６　２　１　０　６　１０　１０ ２．３　５　２　７　４　２　３　６　９ ３．＜　＞　＜　＝　＝　＞　＝　＜　＜ 四、１．５＋３＝８或３＋５＝８ ２．１０－２＝８　３．３＋３＋２＝８ ４．１０－５－３＝２　５．４＋５－３＝６ 【解析】根据图意，列出一步或两步算式，再计算。 五、１．９－３＝６　 ２．４＋３＝７或３＋４＝７ 【解析】要求一共有几条鱼，就要把水里原有的 鱼的数量与又游来的 ３条合起来，用加法计 算，列式为４＋３＝７或３＋４＝７。 ３．５＋５＝１０　 【解析】根据题意可知，我做的中国结和妈妈做 的同样多，就是说我也做了５个中国结。要求 一共做了多少个中国结，就要把我做的中国结 数量和妈妈做的中国结数量合起来，用加法计 算，列式为５＋５＝１０。 ４．７－２－３＝２　５．４＋６－８＝２ Ｂ卷 １．示例：５＋４－３＝６　６＋３－５＝４ 【解析】解答此题时，可以先采用“首尾结合”的方 法用３、４、５、６这四个连续的数组成２个得数相等 的算式，即３＋６＝４＋５。然后根据加减法的意义 分组填写即可。 ２．（１）２＋２＋２＋２＝８ （２）１＋３＋４－２－０＝６ 期中综合能力评估 一、画一画略　６　３　５　１０ 二、１．５　７　２．１０　０ ３．７　３　７　【解析】本题考查“几”和“第几”的 应用。“几”表示物体的数量，“第几”表示物 体所在的位置。 ４．（１）３　４　８　９　（２）１０　４　０ ５．８　【解析】由题可知，文文吃了３块饼干后，还 剩下５－３＝２（块）饼干，妈妈又给她买了 ６ 块，则现在文文有 ２＋６＝８（块）或 ６＋２＝８ （块）饼干。 三、１．③　【解析】解答此类题时，可以先数出每种图 形的个数，再进行比较即可。 ２．②　【解析】解决此类题有两种方法。方法一： 通过按顺序列举数，观察选项中哪个数最接近 ５；方法二：通过选项中的各数与５做差，找出 相差最小的选项。 ３．②　【解析】解决此类题，先要对所给算式进行 准确计算，然后比较得数即可。 ４．③ 五、１．√　 　２． 　√　 ３．○　 　 　４．√　 　 × 六、１．８　６　３　３　９　７　８　９　０　７　５　７ ２．＞　＝　＝　＝　＝　＜　＜　＞ 七、１．６＋１＝７或１＋６＝７　２．９－３＝６ ３．３＋２＋５＝１０　４．９－２－４＝３ 八、１．６－４＝２ ２．（１）４＋４＝８　 【解析】求现在有多少只小鸟，就要把树上 的４只与飞来的４只合起来，用加法计算， 列式为４＋４＝８。 （２）４＋３＋２＝９ 【解析】要求一共有多少朵花，就要把三处 花的朵数合起来，用连加计算，列式为４＋ ３＋２＝９。 （３）示例：还剩几个苹果？ ９－３－３＝３ 【解析】此类题要在看情境图时，从中收集 有价值的数学信息，并根据收集到的信息， 提出数学问题并解答。 ３．方法一：９－５＝４　９－３＝６ ４＜６，小文剩的糖果多。 方法二：５＞３，小文吃得少，所以小文剩的糖 果多。 【解析】解答此类题，有两种方法。方法一：根据 题意，先分别求出小培和小文剩下的糖果数，再 进行比较；方法二：根据生活实际经验可知，吃同 样多的食品时，谁吃掉的多，谁剩下的就少。 单元学习成果验收（四） Ａ卷 一、○　√　○　 　○ √　○　○　√　 二、１． ２． ３． ４． 【解析】解答本题时，要注意观察，联系生活实 际，找出不同事物的共同特征，按不同形式的相 同点分类。如：第１小题自行车属于陆地上交通 工具，其余为海上交通工具。 三、１．△ △ △ ○ ○ ○ ○ △ ２．△ ○ △ ○ ○ 【解析】解答第１、２小题时，要联系生活实际，先 按照给定的分类标准进行分类，然后按要求画出 对应的图形。 五、②　③　⑤　⑦　⑧　⑩ 六、１．②③④　①⑤⑦⑨　⑥⑧⑩ ２．①③④⑦　②⑥⑩瑏瑡瑏瑣瑏瑥　⑤⑧⑨瑏瑢瑏瑤 ３．④⑦⑩　②③⑥⑧　①⑤⑨ ４．①③④　②⑤⑥ ①②④　③⑤⑥ ①③⑤　②④⑥ 【解析】解答此类题时，根据题目要求