第16课 散文二篇-【帮课堂】2022-2023学年八年级语文上册同步精品讲义（部编版 ）

第16课 散文二篇 ( 目标导航 ) 课程标准 课标解读 1.培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。 2.逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。 3．能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情感与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界。 1．了解作者作品，明确文章阐述的道理。 2．理清文章思路，品味两篇文章各具特色的语言。 3. 领悟作者的思想境界，领会文章的人文内涵。 ( 知识精讲 ) 知识点01 议论性散文 概念及特点 议论性散文是以说理为主的散文，也被称为“哲理散文”“哲学散文”。它或通过对某一事件、现象的议论，或借助具有哲理性、形象性的事物，来抒发作者的思想感情，表达自己的观点。它以说理为目的，议论是其主干。它要求观点鲜明、思路清晰，但不像一般议论文那样直接议论说理，也不像议论文那样讲究论证方法，强调逻辑推理的严密性，而往往将议论与记叙、描写、抒情结合在一起，以求让读者领悟哲理。 议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。 【微点拨】把握议论性散文的特点 所谓议论性散文，就是用“散文”的笔法“议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角度看，它是“议论文”，要阐明一个论点；从“笔法”角度看，它是“散文”，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。 知识点02 作者、背景、文题、主旨 1、作者简介 严文井（1915～2005)，原名严文锦，湖北武昌人，作家。主要著作有散文集《山寺暮》、童话集《南南和胡子伯伯》《严文井童话集》《严文井童话寓言集》，长篇小说《一个人的烦恼》等。 2、背景链接 《永久的生命》选自《严文井选集》下册（人民文学出版社2001年版）。略有改动。本文是一篇带有哲理意蕴的散文，它不仅哲理深邃，而且语言通俗易懂，感情充沛。 《我为什么而活着》选自《罗素自传》第一卷（商务印书馆2015年版）。有改动。罗素不仅是著名的哲学家、数学家和作家，同时还是著名的社会活动家和自由主义者。他反对侵略战争，主张和平正义。这篇出自他自传的短文就真实地展现了他一贯的人生态度与高尚情怀。 3、文题解读