1《草原》（教案）部编版语文六年级上册

统编六年级上册第一单元《草原》教学设计 县区 学校: 姓名: 年级: 六 册次 上册 教学内容 六年级上册第一单元《草原》 学习目标 1. 学会学会“毯、陈、裳”等 8 个生字，会写“绿毯、线条”等 18 个词语。 2. 有感情朗读课文，边读边想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。背诵第 1 自然段。 2. 揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习如何从所读的内容想开去，学习作者抒发情感的方法。 3. 通过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的热爱之情。 学习重难点 教学重点：深入理解课文内容，体会蒙汉人民的深情厚谊。 教学难点：体会课文表达上的一些特点，学习阅读时能从所读的内容想开去，学习作者抒发情感的方法。 拟定教学 课时 2 课时 教法学法 教法：讲授法 学法：自主学习法、探究学习法、感受法 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明 环节一： 阅读单元导语，引入新课学习 1. 阅读单元导语，明确“学习如何从所读的内容想开去”的学习目标。 2. 你见过草原吗？提到草原，你的脑海中会闪现出怎样的画面或诗 词？ 3. 出示草原风光图片（板书课题： 草原） 4. 请同学们分小组交流一下自己课前了解到的关于草原的资料，谈谈自己对草原的感知。 5. 今天，我们就和作家老舍一起， 走进内蒙古，走进那辽阔的大草原。看看作者是如何表达自己的情感 的。(出示作家简介，了解老舍） 学生自读单元导 读，谈谈自己的理解。 分享交流课前预习查找到的资料 了解作者，激发学习兴趣 了解单元学习要求， 明确本单元学习的重点——阅读时能从所读的内容想开 课前交流，了解作者及写作背景，有助于学生理解课文，感受真情，为学习做好准 备。 环节二： 初 读 课 1．认读生字表。指名读组词。挑选最易读错写错的字，再读再写。 扫清字词障碍 文，整体 2．提出不理解的词语，交流讨论， 字词的学习即使到了 感知 教师给予适当的指点。 高年级也不应该忽视 3．再次大声朗读课文，强化生字词 整体感知课文 学习。说说课文是按什么顺序写 的？写了哪些内容？ 4.指名读课文，相机指导说说每一 段段意，同时检查字词掌握的情况。 （一）细读品味，