4《花之歌》（教案）部编版语文六年级上册

统编六年级上册《花之歌》教学设计 县区 学校: 姓名: 年级: 六 册次 上册 教学内容 六年级上册《花之歌》 学习目标 1. 朗读课文，感受语言的节奏感和音韵美，把握课文的主要内容。 2. 边读边想象画面，能说出对花的各种形象的理解。 3. 感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，体会作者积极向上的人生态度。 学习重难点 教学重点：朗读课文，感受语言的节奏感和音韵美，把握课文的主要内容。 教学难点：感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，体会作者积极向上的人生态度。 拟定教学课时 1 课时 教法学法 教法：讲授法 学法：自主学习法、探究学习法 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明 环节一： 激趣交 流，引出主题目标 （一）创设情境，导入新课。 1.欣赏鲜花，引出课题。（课件出示多幅鲜花图。） 同学们，一朵朵娇艳美丽的鲜花， 带给我们的是美的享受。今天这节课，我们要学习一首散文诗《花之歌》，去欣赏那有生命、有灵气、有个性，且与自然万物和谐共处， 构成生生不息的美妙世界的花儿。2.板书课题,齐读课题。 （二）交流资料，介绍作者。 1. 学生交流自己搜集到的关于纪伯伦的资料。 2. 教师简介作者。 纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家、作家, 被称为“艺术天才”“黎巴嫩文 坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠 欣赏图片体会课题 分享交流课前预习查找到的资料 了解作者 激发学习兴趣 创造情境引出阅读教学主题，用赏花的方式引领学生入情入境，既激发了学生阅读的欲望，又为接下来理解文本做了铺垫。 对作者的介绍，使学生对这首散文诗的写作特点有了初步的了解。 基人，20 世纪阿拉伯新文学道路 的开拓者之一。 环节二： 品 读 课文，理解感悟 （一）初读课文，理清思路 1. 用自己喜欢的方式读课文，要求读得正确、流利。 2. 分段并概括段意。 （1） 课文可以分成哪几个部分？ 每部分主要讲了什么内容？ （2） 学生讨论后归纳。 第一部分（第 1～4 自然段）：讲述了花的成长、芬芳以及凋谢。 第二部分（第 5～7 自然段）：表现了花积极乐观的生活态度，体现了花不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。 (二）精读课文，加深感悟1.读想结合，学习课文。 （1） 默读课文，思考：从哪些地方可以看出“我