周末作业 第六课自主评价-2022-2023学年七年级上册初一道德与法治【导与练】初中同步练案（部编版）

练案道德与法治七年级上册RJ 周末作业 第六课自主评价 1.2022年9月10日是我国第38个教师节，全 上号，常常张冠李戴，闹了不少笑话。面对这种 国各个省市通过各种途径向教师致敬。这 现象，下列想法正确的是 是因为教师 ( A.哼，连学生都认不清，不配当老师 ①是我们知识学习的指导者②决定着每 B.对老师失去信心，以后不好好学了 个学生的人生目标 ③是我们精神成长的 C.承认老师之间的差异，接受老师的不同 引路人④都有扎实的知识和仁爱之心 D.深入了解老师，找出老师更多毛病 A.①② B.②③ 5.下列对漫画《打招呼》理解正确的是 C.①④ D.①③ 你好！ 2.“寻找最美乡村教师”大型公益活动用真挚 老师好！ 的情感，真实记录了乡村教师无私奉献、甘 为人梯的精神品格。这种品格正是对教师 职业最好的诠释。由此可见，教师( ①是人类文明的主要传承者之一②承担 ①这是师生之间平等相待、彼此尊重的表现 教书育人的使命③对人类文明作出的贡 ②这是学生奉承老师的表现③从中能看 献值得我们尊重 ④都是学生的良师益友 出师生的内心情感和态度④尊重老师表 A.①②④ B.②③④ 现在与老师日常交往的言谈举止中 C.①②③ D.①③④ A.②③④ B.①②③ 3.我们的语文老师读起课文来如同播音员，声 C.①③④ D.①②④ 音洪亮，吐字清晰；数学老师讲解数学问题， 6.在课堂学习中，当自己的观点与老师的观点 思路清晰，通俗易懂；道德与法治老师谈起 出现分歧时，我们应该 () 国家大事来，滔滔不绝…造成老师风格不 A.固执己见，坚持自己的观点 同的原因可能是 B.尊重老师，不加分辨地接受老师的观点 ①老师所处的学校环境的差异 ②年龄、学 C.承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同 识、阅历、性格、情感与思维方式等差异 D.真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ③每位老师解决问题的方法和表达方式不 7.墨子的弟子耕柱子上课开小差，被批评了， 同④每位老师毕业的学校不同 他不服气，觉得老师只批评自己不公平。墨 A.①② B.①④ 子问他：“如果要赶马和牛上山，你会鞭打马 C.②③ D.③④ 还是鞭打牛？”耕柱子选了马，因为马跑得 4.一位中学生说，我们的语文老师是一位七尺男 快，才值得被鞭打。墨子说：“那我批评你， 儿，可字却很秀气，和其他老师的“狂草”相比， 是因为你更值得批评啊！”这个小故事给我 就像小学生写的字；我们的数学老师认人超差 们带来的启示有 () 劲，大半学期过去了，班上大部分同学他还对不 ①尊师重教是中华民族的传统美德②老 48 第三单元师长情谊的 师的批评是鞭策，也是激励③我们要礼貌 D.选择一个恰当的时机，主动找老师解释 待师，尊重老师人格④我们要正确对待老 清楚 师的批评 11.[传承美德感恩教师] A.②④ B.①② 教师节临近，七年级(1)班的孩子们纷 C.①③ D.③④ 纷为老师送上祝福： 8.“老师年纪大啦，要依靠放大镜啦！”“今天要 老师，您把人生的春天奉献给了芬芳 做的事：表扬你，表扬你，表扬你！”近日， 的桃李，却给自己留下了冬的净雪的洁白、 位老师因充满鼓励和爱意的作业评语，受到 冰的清纯…祝您节日愉快！ 了家长和学生的追捧。有学生说：“冲这评 我是幼苗，您是雨露，滋润我的心田； 语，我都想写作业了！”下列对这位老师的做 我是小草，您是太阳，照耀我成长的路。谢 法评价正确的是 ( 谢您，老师！ ①有助于使评语成为师生有效沟通的最佳 老师，您为了我们的学习、成长，不辞 方式②有助于建立平等和谐的师生关系 辛劳地教导我们。在这个神圣的节日里， ③有助于增进师生间的理解与信任④有 我们要说一声：老师，您辛苦了！ 助于从根本上提高学生的学习热情 (1)结合材料，谈谈老师在你的人生发展道 A.①② B.①④ 路上起了什么作用。 8 C.②③ D.③④ 6371 9.(2021呼和浩特)课堂上老师突然咳嗽不止， 让学生先自学。这时有位学生站起来问，老 师我可以问您一个问题吗？老师点点头。学 生拿起自己的水杯，走到讲台旁，轻轻地把水 杯放到讲桌上，悄悄地对老师说，那个问题我 突然明白了，转身回到座位。这一个小故事 说明，建立良好的师生关系需要我们( ①相信老师 ②宽容老师 ③关心老师 (2)我们应如何与老师相处，构建和谐师生 ④尊重老师 关系？ A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 10.课堂上，老师误以为小丽违反课堂纪律，对 她进行了严厉批评，小丽觉得很委屈。对 此，小丽最恰当的做法应该是 () A.对老师怀恨在心，以后在课堂上故意与 老师作对 B.必须让老师给自己道歉，否则不原谅老师 C.有意识地疏远老师，避免再次发生矛盾 49 \练案'道德与法治七年级上册RJ 12.活动探究题(2)你身边有这样“独特”而受