第九单元课题2 溶解度 课时1 教学设计+学案+题案（潍坊市教学评一致性教学设计大赛作品）—2021-2022学年九年级化学人教版下册

课题2溶解度（第1课时） 【学习目标】 1. 通过观察教师的演示实验，对比、分析实验现象，总结饱和溶液和不饱和溶液的含义，并设计实验验证一种溶液是否是饱和溶液； 2. 通过对实验中出现的变量的改变对溶液的影响进行对比、分析，总结饱和溶液和不饱和溶液之间相互转化的方法； 3. 通过对硝酸钾热的饱和溶液冷却过程中析出晶体的现象分析，总结什么是结晶；自学海水晒盐，找出结晶的另一种方法。 【学习过程】 前面我们已经知道食盐、蔗糖等物质都能溶于水。如果我给你一杯水，你向其中不断加食盐或蔗糖，它们会无限溶解吗？如果你把一杯浓糖水放入冰箱中，一段时间后，你会发现杯底有些白糖粒，这又是为什么呢？今天我们就一起来对这些问题展开探究。 一：饱和溶液和不饱和溶液 学习任务一：饱和溶液和不饱和溶液 1、认真观看演示实验1，记录实验现象： 操作 现象 ①加入5g氯化钠，搅拌 ②加入5g氯化钠，搅拌 ③再加15mL水，搅拌 由这些现象我们能得出什么结论？（各小组交流讨论，把答案填写在教材P33实验9－5的表格中。） 2、认真观看演示实验2，记录实验现象： 操作 现象 ①加入5g硝酸钾，搅拌 ②加入5g硝酸钾，搅拌 ③加热 ④再加5g硝酸钾，搅拌 ⑤冷却 由这些现象我们能得出什么结论？（各小组交流讨论，把答案填写在教材的表格中。） 3、我们还可以这样分析： （1）室温下，在20mL水中加入5g NaCl,搅拌溶解后形成的是____________溶液，依据_____________________；再加入5g NaCl,搅拌后形成的是____________溶液，依据_____________________；再加入15mL H2O,搅拌后原来的____________溶液变为____________溶液，依据_____________________。 （2）室温下，在20mL水中加入5g KNO3,搅拌溶解后形成的是____________溶液，依据_____________________；再加入5g KNO3,搅拌后当烧杯中有固体剩余时形成的是____________溶液，依据_____________________；加热一段时间，剩余固体全部消失后再加入5g KNO3,搅拌后无剩余固体形成的是____________溶液，依据