第二单元 课题1空气潍坊市教学评一致性教学设计大赛作品—2022-2023学年九年级化学人教版上册

课题1 空气 【学习目标】 1.通过对“测定空气氧气的含量”的实验，学会观察、记录、分析实验现象。 2.通过自主学习，背诵并记住空气的主要成分及其含量。 3.通过认识纯净物、混合物的概念，能区分混合物和纯净物。 【学习过程】 1.饼干长期放置在空气中，会变的不脆，原因是人类以及动物的呼吸作用生成绿色植物的光合作用产生 2.根据以上问题，猜测空气的成分是 学习任务一： 请同学们自主观看【视频】（欣赏拉瓦锡发现空气的组成实验），并自主学习课本P26-27页有关内容，完成下列问题： 1．该实验的实验原理是什么？ 2．通过该实验拉瓦锡得出了什么结论？ 3.后来，人们通过实验的方法精确的测定了空气中各成分的含量。按体积分数计算，大约是：氮气____，氧气____，稀有气体____，二氧化碳_____，其它气体和杂质____ 合作探究 探究点一：测定空气中氧气的含量 【实验探究】观察老师的演示实验2-1，完成下面表格 实验步骤 实验现象 实验结论 检查气密性 将燃烧匙中的过量红磷点燃迅速放入集气瓶中 反应停止，冷却到室温后打开止水夹 【交流讨论】请同学们结合课本内容和小组讨论，共同完成下列内容： 1.写出该反应的文字表达式: 2.总结实验结论: 3.总结实验中的注意事项，并讨论若操作不当可能引起怎样的后果？ 反思总结： ( 图 1 )跟踪训练： 用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。 请回答下列问题： （1）上面的实验的原理是 （2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能。 学习任务二： 探究点二：纯净物和混合物 【比较归纳】（结合课文P27页内容进行归纳总结） 物质 纯净物 混合物 概念 特性 （有、无）固定的组成，可以用来表示 （有、无）固定的组成，组成混合物的各种成分保持着。 举例 联系 跟踪训练： 1.根据物质分类知识判断，属于纯净物的是（） A．洁净的空气B．干净的果汁 　 C．冰水混合物D．矿泉水 当堂检测： 1.如图为空气成分示意图（按体积计算），其中“”代表的是（  ）。 A: 氧气 B: 氮气 C: 二氧化碳 D: 稀有气体 2.空气中含有多种气体，其中含量最大的气体是