专题11 文言文阅读-2022-2023学年高二语文上学期期中期末考试分层练（统编版选择性必修上册+中册）

11 文言文阅读 一、阅读下面的文言文，完成下面小题。 十三年春二月，上既诏宗室群臣袭封刺史，左庶子于志宁以为古今事殊，恐非久安之道，上疏争之。侍御史马周亦上疏，以为：“尧、舜之父犹有朱、均之子。傥有孩童嗣职，万一骄愚，兆庶被其殃，而国家受其败。正欲绝之也，则子文之治犹在，正欲留之也，而栾黡之恶已彰。与其毒害于见存之百姓，则宁使割恩于已亡之一臣，明矣。然则向所谓爱之者，乃适所以伤之也。臣谓宜赋以茅土，畴其户邑，必有材行，随器授官，使其人得奉大恩，而子孙终其福禄。”会司空、赵州刺史长孙无忌等皆不愿之国，上表固让，称：“承恩以来，形影相吊，若履春冰，宗戚忧虞，如置汤火。缅惟三代封建，盖由力不能制，因而利之，礼乐节文，多非己出。两汉罢侯置守，蠲除曩弊，深协事宜。今因臣等复有变更，恐紊圣朝纲纪。且后世愚幼不肖之嗣，或抵冒邦宪，自取诛夷，更因延世之赏，致成剿绝之祸，良可哀愍。愿停涣汗之旨，赐其性命之恩。”无忌又因子妇长乐公主固请于上，且言：“臣披荆棘事陛下，今海内宁一，奈何弃之外州，与迁徙何异。”上曰割地以封功臣古今通义意欲公之后嗣辅朕子孙共传永久而公等乃复发言怨望朕岂强公等以茅土邪庚子诏停世封刺史夏五月，旱。甲寅，诏五品以上上封事。魏征上疏，以为：“陛下志业，比贞观之初，渐不克终者凡十条。”其间一条，以为：“顷年以来，轻用民力，乃云：‘百姓无事则骄逸，劳役则易使。’自古未有因百姓逸而败，劳而安者也，此恐非兴邦之至言。”上深加奖叹，云：“已列诸屏障，朝夕瞻仰，并录付史官。”仍赐征黄金十斤，厩马二匹。 （节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》） 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．上曰/割地以封功臣/古今通义/意欲公之后嗣辅朕/子孙共传永久/而公等乃复发言怨望/朕岂强公等以茅土邪/庚子/诏停世封刺史/ B．上曰/割地以封功臣/古今通义/意欲公之后嗣辅朕子孙/共传永久/而公等乃复发言怨望朕/岂强公等以茅土邪/庚子/诏停世封刺史/ C．上曰/割地以封功臣/古今通义/意欲公之后嗣辅朕/子孙共传永久/而公等乃复发言怨望朕/岂强公等以茅土邪/庚子/诏停世封刺史/ D．上曰/割地以封功臣/古今通义/意欲公之后嗣辅朕子孙/共传永久/而公等乃复发言怨望/朕岂强公等以茅土邪/庚子/诏停世封刺史/ 2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．疏，指古代在朝官员专门上奏上一级，阐明自己治国理政思想的一种文书形式。 B．封建，指一种政治制度，君主把土地分封给宗室和功臣，让他们在封地上建国。 C．纲纪，纲即社会的秩序，纪即国家的法纪，古代指对国家的治理，本文即此义。 D．海内，古人认为我国疆土四面环海，这是对国境以内的称呼，后指全国，与八荒同义。 3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A．于志宁反对唐太宗下诏封皇室和勋臣的子孙世袭为刺史的做法，他认为要因时而异，不能墨守成规。为了国家长治久安，他力劝唐太宗撤除这种错误的做法。 B．唐太宗下诏封皇室和勋臣的子孙世袭为刺史，可是长孙无忌等人不愿去封地，上表坚决辞让，以实际行动强烈地表达了对唐太宗这道诏令的哀痛怜惜与惶恐。 C．长孙无忌以夏商周实行封建制度为例阐明世封刺史制度的弊端，再以两汉废诸侯设太守为例让唐太宗明白去除这种制度，适合时事，目的是希望唐太宗收回诏令。 D．魏征认为没有因百姓安逸而使国家败坏的，也没有因百姓劳苦而使国家安定的，他对唐太宗轻率使用民力一事的说法持反对态度，上书劝谏，得到唐太宗的认同。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）傥有孩童嗣职，万一骄愚，兆庶被其殃，而国家受其败。 （2）已列诸屏障，朝夕瞻仰，并录付史官。 5．对于唐太宗下诏封皇室和勋臣的子孙世袭为刺史一事，侍御史马周采用了什么说理方法来劝谏唐太宗？马周这样做的目的是什么？ 【答案】1．D 2．A 3．B 4．（1）倘若让小孩子继承父职，万一（他）骄纵愚昧，百姓就要遭受他的殃祸了，国家也被他败坏。（2）（我）已经（把你的奏章）挂在屏风上了，每天早晚观览品读，并且抄录交付给史官了。 5．运用例证法，举“子文之治”和“栾黡之恶”两个事例，一正一反，阐述了他们做法的不同结果。马周借助这两个例子是为了劝谏唐太宗收回“袭封刺史”的诏令，认为太宗的做法不利于国家的长治久安。 【解析】1．本题考查学生文言文断句的能力。句意：太宗说：“割地以分封功勋大臣，是古今的通义，朕的意思是想让你的后代，辅佐朕的子孙，共同传之久远；然而你们却多次上言充满怨言，难道是朕强迫给你们土地吗？”庚子（二十七日），下诏停止世袭刺史。“朕子孙”为偏正结构，共同做“辅”的宾语，不能断开，排除AC；“朕”是“岂强公等以茅土邪”的主语，其前断开，排除BC。故选D。 2．本题考查学生了解并掌握常