异分母分数加减法（教案）五年级下册数学冀教版

异分母分数加减法 1、 教学内容：冀教版小学数学五年级下册26~27页。 2、 学情分析： 分数的加减法是数学运算的重要基础知识之一，能否掌握好分数加、减法的计算方法是评价学生是否拥有良好的运算能力，拥有良好的数感的一项重要指标。 本节课教学的异分母分数加减法是学生学习了分数的基本性质、约分、通分、分数的大小比较、同分母分数加减法后的一个知识点。要求学生掌握异分母分数转化为同分母分数的基本方法，概括出异分母分数加、减法的计算方法，并能正确进行计算，形成基本的分数加减计算能力。并运用转化的思想和方法探索异分母分数加减法。它在分数加减法运算中起着承上启下的作用。 3、 教学目标： （1） 知识和技能 会进行简单的异分母分数加减法。 （2） 问题解决与数学思考 经历自主探索异分母分数加减法计算的过程。 （3） 情感、态度和价值观 通过积极参与数学学习活动，获得克服困难和运用知识解决问题的成功体验。 四、重点难点 (1) 重点：掌握异分母分数加减法的计算方法。 (2) 难点：如何化异分母分数为同分母分数。 五、教具学具：多媒体(电子书包、PPT)课件 项目纸 彩纸标题 教学设计 1、 复习导入 师：课前我们先来进行一下复习。 1. 找出下面每组数的最大公因数和最小公倍数。 6和12 3和8 6和9 2. 把下面每组中的两个分数通分。 和 和 和 师：哪位同学来说一下通分的依据是什么？ 预设生1：分数的基本性质 师：分数的基本性质具体内容又是什么呢？ 预设生2： 师：看来大家基础知识掌握的不错，我们来看第3题。 3. 计算下面各题 （提示计算结果，一般要化简成最简分数，而假分数一般要化为整数或带分数） （设计意图：主要复习了求两个数的最大公因数和最小公倍数，通分以及同分母分数相加减的计算法则，为本节课更好的学习做一个铺垫。） （复习教师读题，只纠正错题和叙述知识链接为节约时间，） 二、探索新知 揭示课题 出示题 师：大家再来看一道题，这道题，是不是大部分同学就不能很快说出答案了？ 没关系，相信学了本节课，此题对大家来说就是轻而易举了。 现在，请大家找下本题和上面3题计算的区别 预设生3：本题分数分母不相同 师：这就是我们今天要学的异分母分数加减法 板书课题：异分母分数加减法 （1） 教学例题 师：请看例题 多媒体