4.7.3拟定保护生态环境的计划 教学设计2021-2022学年人教版生物七年级下册

义务教育教科书生物学（2011年课标版）七年级下册教学设计 教学 内容 第四单元 第七章 第三节 拟定保护生态环境的计划 备课 教师 课时 安排 总第 33 课时，实际授课时间：第 周，星期 课型 新授课 教学 目标 ●知识与技能：知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。 ●过程与方法：初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。 ●情感态度与价值观：认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。结合退耕还林还草的事例，初步形成正确的生态观念。 教学 重点 完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。 拟定保护当地生态环境的行动计划。 教学 难点 完成当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。 教辅 手段 PPt课件 板书设计 第三节 拟定保护生态环境的计划 确定调查主题→拟定调查计划→ 制备调查问卷→实地调查访谈→ 分析得出结论→撰写调查报告 教学过程设计 教学 环节 教师活动 学生活动 情境 导入 问题探究 引述：通过前面的学习和调查，同学们知道了一些破坏生态环境的实例。对于我们人类来说，这都是振聋发聩的警钟。环境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下，并由此引出一系列灾难性的后果：水因为污染严重而无法作为饮用水源；土地荒漠化；沙尘暴席卷着半个中国……环境的恶化让我们忧心忡忡，我们应该清醒地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。 揭示主题：这节课，我们走出教室，走出校门，对校园周围或本地区生态环境进行实地调查，了解一下我们生活地区的各项生态指标是否符合标准，并拟定一个保护本地区生态环境的计划。 观看图片 引发思考 明确主题 教学 环节 教师活动 学生活动 自主 质疑 合作 探究 布置学生自学课本：“拟定保护当地生态环境的计划”和“退耕还林还草”两部分内容。提出思考题： 1、我国西部地区最为突出的生态环境问题是什么？（水土流失、土壤沙化） 2、造成这些问题的重要原因是什么？（乱砍滥伐、毁林毁草开荒） 3、课本信息是通过什么途径获得的？（实地