4.7.2探究环境污染对生物的影响 教学设计2021-2022学年人教版生物七年级下册

义务教育教科书生物学（2011年课标版）七年级下册教学设计 教学 内容 第四单元 第七章 第二节 探究环境污染对生物的影响 备课 教师 课时 安排 总第 32 课时，实际授课时间：第 周，星期 课型 新授课 教学 目标 ●知识与技能：以酸雨为例，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害。 ●过程与方法：通过设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验，培养学生的科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。 ●情感态度与价值观：提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。 教学 重点 设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。 培养学生的多种能力，增强环保意识，加深关心爱护生物圈的情感。 教学 难点 设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。 培养学生的多种能力，增强环保意识，加深关心爱护生物圈的情感。 教辅 手段 PPt课件 板书设计 第二节 探究环境污染对生物的影响 一、探究酸雨对生物的影响 二、环境污染的主要类型 教学过程设计 教学 环节 教师活动 学生活动 情境 导入 问题探究 课件出示新闻纪实“人类在改变地球面貌”，呈现“只有一个地球”的警示语，引出活动： 活动一：你评我评大家评——评述人类对环境的污染 （1）多媒体显示四幅画面（浓烟滚滚、江水混浊、喷洒农药、被腐蚀的佛像），学生观察、辨析，达成共识：环境污染有多种类型（大气污染、水污染、土壤污染等），它们已经对生物造成了不同程度的伤害。 （2）利用被腐蚀的佛像放大与原型的比较及佛像拟人化的问题“伤害我的元凶是谁”，创设了质疑情境，激发了学生探究酸雨对生物影响的浓厚兴趣。 （3）通过对我国于电池的产量、消费量、回收率的资料分析及专家测试结果──“一节纽扣电池能污染60万升水，一节一号电池烂在地里能使一平方米的土地失去利用价值”的了解，激发了学生探究废电池对生物影响的浓厚兴趣。 互动品评 激发兴趣 教学 环节 教师活动 学生活动 自主 质疑 合作 探究 活动二：确定探究主题、制定探究方案 各小组成员根据本组的探究兴趣，确定探究主题，并从教师提供的多种供选用的材料用具中，自主选择本组所需的材料用具，同时对本小组感兴趣的探究主题初步制定探究计划，通过教师的探究提示，各组将探究计划补充和完善。探究提示内容如下： 1．你选用的