4.4.2血流的管道——血管 教学设计2021-2022学年人教版生物七年级下册

义务教育教科书生物学（2011年课标版）七年级下册教学设计 教学 内容 第四单元 第四章 第二节 血流的管道——血管（第1课时） 备课 教师 课时 安排 总第 16 课时，实际授课时间：第 周，星期 课型 新授课 教学 目标 ●知识与技能：观察小鲫鱼尾鳍内血液流动；掌握切脉技能并感受脉搏；掌握三种血管的结构、功能和血流特点。 ●.过程与方法：通过亲身体验、合作探究，把握切脉技能，感受脉搏；通过观察实验，识辨三种血管，拓展各种能力；通过描述和对比，识辨三中血管的结构特点和生理功能。 ●情感态度与价值观：培养合作探究意识、团队精神及实事求是的科学态度；增强自我保健意识，培养良好的生活和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度；培养爱国情感。 教学 重点 识别小鱼尾鳍血管种类；切脉的方法；三种血管的特点、血流速度。 教学 难点 识别小鱼尾鳍血管种类；切脉的方法；三种血管的特点、血流速度。 教辅 手段 PPt课件 板书设计 第二节 血流的管道——血管 实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动 实验目的要求： 实验材料用具： 实验方法步骤： 实验结果分析： 教学过程设计 教学 环节 教师活动 学生活动 情境 导入 问题探究 出示毛细血管出血、静脉出血、动脉出血的图片，提出问题： 人体因创伤出血，有时血液只是少量渗出，有时是缓慢的流出暗红色的血液，最为严重的是喷射出鲜红色的血液。为什么会有不同的出血情况呢？ 揭示主题：第二节 血流的管道——血管 认真识图 听取问题 明确主题 教学 环节 教师活动 学生活动 自主 质疑 合作 探究 实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动 引述：不同的创伤，伤及的血管不通，出血状况也不同，这与血管的特点和血管中血液的流速极为相关。下面我们通过实验，观察不同的血管及其血管中血液流速的情况。 布置学生阅读P56-57页“实验——观察小鱼尾鳍内血液的流动”相关内容。 （1）明确实验目的要求 （2）清点实验材料用具 （3）熟悉实验方法步骤 （4）详读实验注意事项 播放视频：观察小鱼尾鳍内血液流动的实验，对实验过程进行再巩固。 强调实验步骤：纱布浸水→轻取小鱼→包裹小鱼→安放小鱼→观察血流→识辨血管 强调注意事项：保持鱼鳃湿润→尾鳍平贴培养皿→保持显微镜清洁（重点观察红细胞的运行情况） 学生实验