精品解析：河南省南阳市第一中学2023届高三上学期第二次阶段考试历史试题

南阳一中2023届高三第二次阶段考试 历史试题 一、单选题(每题1.5分，共60分） 1. “（在古希腊）流通中发展起来的交换价值过程中，不但尊重自由和平等，而且自由和平等是它的产物；它是自由和平等的现实基础。”这实质上反映了在古希腊（ ） A. 商业平等是政治平等的前提 B. 商业贸易中存在不平等的现象 C. 海外殖民推动了平等观念的形成 D. 商业上自由平等影响了政治理念 2. 苏格拉底认为雅典公民法庭判决其有罪是不公正的，但审判他的法律是雅典民主政府颁布的法律，而服从法律是个人的责任，因此当他有机会逃跑时，他明确拒绝逃跑而是接受了判决。这体现苏格拉底（　　） A. 不赞同陪审法庭制度 B. 认同法律至上的原则 C. 宣扬公民应服从城邦 D. 开启了理性主义先河 3. 在罗马扩张的过程中，“地方习俗互相抵触的不同地区的人们之间，例如西班牙商人和埃及商人之间是有纠纷的，罗马法官不得不以某种方式加以排解。于是，罗马法逐渐形成这样的观点：习俗未必正确，还有一种藉以做出公平决定的更高的、普遍的法则……（这）是从人的本性和理性产生出来的，因而是为所有人所了解和接受的。”上述材料反映出（ ） A. 罗马成文法的起源 B. 公民法逐渐取代万民法 C. 万民法的作用逐渐显现出来 D. 以习惯法排解外邦人之间的纠纷 4. 公元前18年奥古斯都颁布《尤里乌斯法》。法令规定：“罗马男子如果有三个孩子则可以免除公民劳役；禁止独身者接受遗产和遗赠，无子嗣者只能继承留给他们的遗产和遗赠的一半。”这说明罗马法（ ） A. 重视保护私有财产 B. 强调国家利益至上 C. 压缩了公民的权利 D. 打击了贵族的特权 5. 有学者指出：（罗马）行政官可以根据每一个别案例的情况做出裁量，而不必僵硬地按照有关法律条文的字面含义进行判决，他的这种决定成为事实上的判例法。这一论述可以用于说明 A. 罗马法体系最终形成 B. 行政官掌握最高司法权 C. 判例法体现权力来源 D. 法律实践中的理性色彩 6. 16世纪欧洲爆发了严重的通货膨胀，持续了一个多世纪。有学者提出，在16世纪前半期物价上涨率最高，16世纪中叶金银流入量不断扩大；在16世纪末和17世纪初西班牙金银输入量最大，其物价是相对稳定的。这一认识 A. 表明商业革命刺激了货币需求 B. 否定了贵金属流入欧洲影响 C. 反映了价格革命成因的复杂性 D. 证实了欧洲对美洲殖民的残酷 7. 1600年，伊丽莎白女王授予东印度公司的特许证规定：（东印度公司）是一个具有法人和政治地位的团体，在任何时候都是以伦敦公司和印度总督的名义在印度群岛进行贸易。他们及其后继者在法律上都有权拥有、购买、接受和保留土地、租金、特权、自由、管辖权、特许经营权以及任何种类的财产继承权。由此可知，东印度公司（ ） A. 适应了英国资本原始积累的需要 B. 垄断了英国与东方的海外贸易 C. 是英国推行自由贸易政策的工具 D. 巩固了英国世界殖民霸主地位 8. 1526年，西班牙国王查理五世下令，每艘远航船队必须携传教士同行，否则不得离港；此后，几乎每条船上都会有他们的身影，他们改变异教徒的迫切心情不亚于寻找一个新贸易港口的船长。这表明，早期殖民活动 A. 开启异域文明的融合 B. 致力寻找新贸易港口 C. 受到宗教精神的推动 D. 以传教士为主要力量 9. 有学者指出，15世纪末16世纪初，西欧诸国对海岸线与大陆轮廓的测量日益精准，并在地图上用边界线和色块区分不同国家或政治体，且以物产和民族志图像作为装饰。据此推知，欧洲近代地图学的发展 A. 缓和了列强之间矛盾 B. 推动了民族国家的复兴 C. 反映了殖民扩张的需要 D. 发挥了科技革命的作用 10. 中世纪欧洲曾掀起研究罗马法的热潮，12世纪罗马法渗透到了欧洲许多学校，例如1170年前后桑斯大教堂附近的学校里，罗马法与教会法一并被教授。这一现象出现的主要原因是 A. 资产阶级统治确立 B. 人文主义的复兴 C. 工商业经济的发展 D. 民族国家的形成 11. 相关研究表明，14、15世纪欧洲成立的新寄宿学校，并不培养牧师而是培养商人的子弟。学校课程注重古典作品研究和体育运动，学校课程的宗旨是要教育学生快乐、健康地生活，成为有责任的公民。这反映出在当时 A. 人们宗教信仰淡薄 B. 商业发展成为主流 C. 资产阶级政治追求 D. 人文主义思潮兴起 12. 茨维坦·托多罗夫在《个人的颂歌》中点评文艺复兴：“正是因为这些变革，个体形象进入了绘画的图像之中，我们在绘画中看到的不再是简化为线条、符号的人物；我们看到的是如同我们走出家门，每天都会碰到的普通人。”据此可推知，当时 A. 科学发展影响绘画艺术 B. 欧洲绘画格局已被打破 C. 文艺复兴彰显理性思维 D. 基