6.2师生交往-2022-2023学年七年级道德与法治上册核心知识梳理＋精选习题（部编版）

6.2师生交往 关键词： 教学相长 亦师亦友 知识结构图： 知识笔记： 1.如何理解教学相长？/我们为什么要与老师相互交流？ 古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 2.我们怎样与老师交流？ 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 3.如何正确对待老师的表扬和批评？ 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待， 激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 4.师生交往的良好状态是怎样的？/新型师生关系有何特点？ 平等、民主、尊重、和谐、互助。学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 5.如何构建良好的师生关系?（如何理解/建立教学相长的师生关系？①②如何理解/建立亦师亦友的师生关系/师生如何彼此尊重？③④⑤） ①面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,与老师分享自己的学习感受、学习成果,促进师生共同进步。②学会正确对待老师的表扬和批评。③彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师,不仅体现了我们内心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。④在平等相待、相互促进的师生交往中,和老师成为朋友。主动关心老师、理解老师。⑤以冷静恰当的方法处理师生间的矛盾。自我反思,冷静、客观地分析原因。坦诚相待,注意沟通方式。求同存异,主动关心。 6.与老师发生分歧该怎么处理？ ①自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 ②相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 ③坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；