宿建德江 01-【101PPT优选】小学六年级语文上册教材同步配套课件（部编版）

宿建德江 部编小学语文六年级上册第一单元 3 古诗词三首 九月九日忆山东兄弟 [唐]王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 静夜思 [唐]李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 这两首诗有什么相似之处？ 思念家乡、思念亲人 宿建德江 【唐】孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 宿建德江 【唐】孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 zhǔ dé / / / / / 读一读 宿 sù（住宿） xiǔ（一宿） xiù（星宿） / / / 泊 停泊 湖泊 bó（ ） pō（ ） / 理解古诗的方法： 查阅资料 想象画面 借助注释 抓关键词 孟浩然（689—740），襄州襄阳（今属湖北）人，世称“孟襄阳”。与王维并称盛唐山水田园诗派的代表，合称“王孟”。主要作品有《春晓》《过故人庄》《望洞庭湖赠张丞相》等。 走近作者 《宿建德江》是孟浩然途经建德江时所做。当时诗人因科举失利，仕途受到打击而漫游吴越。临近黄昏，诗人乘坐的船正停宿于建德江中一个烟雾朦胧的小洲边，看到行人各自归家，而漂泊他乡的诗人不免又增添了新的愁绪，诗人触景生情，写下了这首诗。 写作背景 1.这首诗大概讲的什么意思？ 2.诗里的哪个字、哪些词在向你传递诗人的感觉和情绪，可以做做记号。 请同学们静静地默读这首《宿建德江》，结合书上的插图和注释，想一想： 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 诗意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。 ①泊：停船靠岸。 ②渚：水中间的小块陆地。 ③日暮：黄昏时分。 ④客：指诗人自己。 ① ② ③ ④ 品读诗文 思考：这两句交代了什么？ 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 观赏景物的立足点 时间 心情 日暮客愁新 1.作者的“新愁”是什么呢？ 思乡之愁、 寂寞之愁。 2.你怎么知道他是思乡之愁呢？从哪个字可以看出来？ 作者此时身处异乡。 3.是什么景物触动了诗人的思乡之情？ 日暮 日 暮 日暮是黄昏日落夕阳西下时分，这个时候你在干什么呢？ 回到诗人所处的建德江，想象画面，体会诗人的情感。 思念家乡 孤寂愁苦 作者满怀的愁绪向谁诉说呢？ 月亮 野旷天低树，江清月近人。 ①旷：空旷 ① 江边夜景 诗意：原野空旷，远处的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。 本诗的后两句运用了什么描写？表现了诗人怎样的情感？ 这两句运用了对比描写。在对比的描写中，将诗人含而不露的淡淡忧愁表现得淋漓尽致。 野旷天低树， 江清月近人。 远景 近景 再读古诗，思考：这首诗表达了诗人什么感情？统摄全诗内容的是哪一个字？（诗眼） 这首诗表达了诗人的羁旅愁思， 统摄全诗内容的是“愁”字。 jī 宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 触景生情 远景 近景 羁旅愁思 含而不露 板书设计 《宿建德江》描写了诗人夜宿建德江，看着周围的景色，触景生情，表达了诗人羁旅的惆怅，对故乡的思念以及对人生复杂的感受。 主旨概括 你还知道哪些诗人对月亮抒发情感的诗句？ 举头望明月，低头思故乡。（李白） 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） 海上生明月，天涯共此时。（张九龄） 春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石） 根据诗句以及想象画一幅简图，背诵古诗。 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 谢谢聆听 $