六月二十七日望湖楼醉书 01-【101PPT优选】小学六年级语文上册教材同步配套课件（部编版）

《六月二十七日望湖楼醉书》 1 难点名称： 通过读悟结合，感受《六月二十七日望湖楼醉书》的意境，体会诗人的情感。 六年级-上册-第一单元 3 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：通过读悟结合，感受《六月二十七日望湖楼醉书》的意境，体会诗人的情感。 1 目录 CONTENTS 2 说课：主要从教学设计、教学过程、作业布置三个方面进行分析 2 导入 品读课文 主旨概括 作业 导入 3 谈话导入： 同学们大家好，今天我们来学习一首古诗，《六月二十七日望湖楼醉书》，是一首写雨的诗。同学们一定积累了很多古诗吧，知道哪些带雨字的诗？ 说课：先通过提问，激发学生学习兴趣，营造浓浓的诗词氛围。 3 作者简介 苏轼（1037—1101）， 字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。他与西湖有着不解之缘，曾两度做杭州的地方官，疏通西湖，建筑苏堤，造福于杭州百姓。 说课：介绍作者，有助于帮助同学们理解作者思想感情。 写作背景 公元1072年（北宋熙宁五年），苏轼任杭州通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，写下了五首诗，本诗是其中的一首。 说课：介绍写作背景，能帮助同学们更好理解诗人表达的意境。 六月二十七日望湖楼醉书 ①望湖楼：在今浙江杭州西湖边。 ②醉书：饮醉酒后写下的作品。 题目意思：六月二十七日这天，诗人在望湖楼上趁着醉意写下了这首诗。 解 题 说课：解读题目，介绍时间、地点、事件。 读一读 六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 说课：配乐朗读，划分节奏，感受古诗意境。 品读诗文 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 ①翻墨：打翻黑墨水，形容很黑。 ②白雨：指夏日阵雨的特殊景观。因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。 ③跳珠：跳动的珍珠，形容雨大势急。 说课：结合注释，理解诗句意思。 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 诗意：黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。 品读诗文 说课：结合注释，表达诗句意思，体悟意境。 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 还来一醉西湖雨， 不见跳珠十五年。 品读诗文 说课：结合课外知识，理解作者对雨的喜爱之情。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 ①卷地风来：指狂风席地卷来。 ②水如天：形容湖面像天空一般开阔而平静。 诗意：突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。 品读诗文 说课：结合注释，理解诗句意思。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 有何表达效果？ 突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。 品读诗文 卷地风来忽吹散 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 品读诗文 说课;通过勾连学过的诗文，引导学生体味“忽”字之妙。再联系本诗，体会出狂风过后，西湖景色美带给诗人的享受。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 再读诗文 说课：引导学生通过换位想象，描述雨后西湖碧水如天的景色，感受美景。 主旨概括 《六月二十七日望湖楼醉书》写的是疾雨急来急去的变幻景色，表现了西湖奇特的景色。 说课：主旨概括，总结全诗，升华主题。 课后作业 朗读诗歌，背诵诗歌。 根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画哪一句，并以相关的诗句作为标题。 说课：本节课作业的布置，帮助学生加深印象，积累名篇佳作。 谢谢观看！ 再见！ com.apple.VoiceMemos (iOS 13.5.1) $