草原 04-【101PPT优选】小学六年级语文上册教材同步配套课件（部编版）

草 原 活 动 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 学会14个生字，会认4个字，能正 确读写地毯、渲染、勾勒、低吟、 礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、 襟飘带舞等词语。 联系上下文理解词语的意思，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜 阳”的意思。 有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的感情。 作者简介：现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。他的代表作《骆驼祥子》，被誉为文艺队伍中的劳动模范，人民艺术家。 激趣导入 毯 渲 勒 吟 迂 襟 蹄 貌 拘 羞 涩 跤 偏 涯 xiū tǎn xuàn lè yín yū jīn tí mào jū sè jiāo piān yá 学习生字 4 学习词语 地毯 拘束 羞涩 渲染 勾勒 摔跤 低吟 礼貌 天涯 襟飘带舞 勾勒：用线条画出轮廓。 茫茫：朦胧的样子。 翠色欲流：形容绿色浓润得像要流淌下来似的。 柔美：指线条又轻柔又美好。 理解词语 mēng（蒙骗） méng（启蒙） 蒙 似 shì（似的） sì（相似） 多音字 学习多音字 说说老舍笔下的草原是什么样的？从哪里看出来的？ ①课文中的草原是美丽的。 ②课文中的草原人民是热情的。 初读感悟 思考讨论 找一找草原的美丽表现在哪些地方？  在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都 有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群 一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里 都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些 小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染 ，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲 流，轻轻流入云际。 精读感悟 说说“一碧千里” “翠色欲流”的意思。  精读感悟 一碧千里：整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。 翠色欲流：是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。 思考 闭上眼睛想象“一碧千里”的草原，想象“到处翠色欲流，轻轻流入云际。”，说说你好像看到了什么？ 精读感悟 一碧千里、翠色欲流的草原 精读感悟 12 思考 想象草原上羊群奔跑的样子，理解“走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。这段话中哪个词运用得最巧妙？ 绣 精读感悟 羊群在草原上还可以比做什么？ 精读感悟 在这境界里，作者为什么要“惊叹”，为什么又想“低吟一首奇丽的小诗”？ 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 “这种境界”是指什么？ 文中指草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。 草原的美丽深深地打动了作者的心。作者沉醉在草原的美景。作者也许是第一次看到草原，感到很新奇。 精读感悟 找一找草原人民的热情表现在哪些地方？ 精读感悟 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 迎接客人 “这段话描写了一个什么场景？ 精读感悟 哪些词句特别能表现草原人民的热情？ A“像被一阵风吹来似的”——来得真快，表现了草原人民迎接远方客人的急切心情。 B“像一条彩虹向我们飞过来”——为什么用“彩虹”来比喻？ （一是因为穿着各色的衣服，二是比喻草原人民的热情。） C“立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路”——想象当时车与马相遇的情景，说说如果你在场，你会有什么感受？ （热闹、热烈、热情。） 精读感悟 也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。 读句子，你看到了什么，听到了什么？ 看到不停地握手，听到了不停的欢笑声。 精读感悟 在遥远的一望无际的草原上，直到夕阳西 下人们还在互相攀谈，依依不舍地告别。 合作交流：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思。 精读感悟 精读感悟 这两句诗表达了蒙汉两族人民之间的深厚 情谊和依依惜别的感情。 合作交流：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”用在诗句结尾的作用是什么？ 表达方法 1.层次清晰 （由上到下，整体到局部）。 2.巧妙运用修辞手法。 （比喻、拟人）。 精读感悟 课堂总结 1.联系上下文理解了词语，理解了“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思，理解了课文内容。能有感情地朗读课文，初步感悟作者的表达方法。 2.在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感，受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。 精读感悟 1.我会填。 蒙 mēng（蒙骗） méng（启蒙） 似 shì（似的） Sì （相似） 课堂练习 课堂练习 2.根据意思写