《逻辑的力量》-【帮课堂】2022-2023学年高二语文同步精品讲义（统编版选择性必修上册）

第四单元 逻辑的力量 ( 目标导航 ) 课程标准 课标解读 1、语言建构与运用 2、思维发展与提升 1、了解概念的含义及关系，掌握普遍的逻辑规律，辨别潜藏的逻辑错误。 2. 理解推理规则，掌握逻辑推理的三种有效形式。了解直接论证和间接论证的方法，构建和完善论证。 ( 知识精讲 ) 知识点01 认识普遍逻辑规律 【即学即练1】一、概念 例如：（2009年国考） 　寡 对于 （ ） 相当于利对于 （ ） 　　 A．孤 弊 B.少 害 C.众 钝 D.多 益 　　 答案：根据题干根本不能确定此题是考查怎样的逻辑关系。按照选项A，就是并列关系，按照选项C就是对立关系，“利”这个词的概念在这道题中有几种变化，在A、B中都是“利益”、“好处”的意思，而在C中是“锋利”“尖锐”的意思。通过代入，我们可以得出C是正确答案。 二、命 题，也叫判断，语言表达方式为句子。 1、定义：是运用概念进行判断的语言形式，是断定或陈述事物情况的思维单位。 如：①杨利伟是中国第一个进入太空的人。 ②李白和杜甫是同时代人。 2、同一命题可以用不同的语句表达。 我还有什么话可说呢？我没有什么话可说。 【例1】下面材料体现了哪一种逻辑规律？ 晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇也？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。国人皆称善焉。（《吕氏春秋∙去私》） 平公：谁能当县令——解狐是你的仇人；祁黄羊：解狐可以——解狐虽然是仇人，但是可以胜任县令之职。 【答案】对同一律的维护 【解析】谁可为之----解狐（同一律） 谁可为之------仇人（违反同一律） 【例2】1919年，英国著名的数学家、逻辑学家罗素曾经提出一个问题“某村子里有个理发师，他规定:在本村我只给而且一定要给那些自己不刮胡子的人刮胡子。”这是数学史上著名的“理发师悖论”，可是随着时间的推移，理发师胡子越长越长。 请问:这个理发师能不能给自己刮胡子?请分析其包含的逻辑规律。 【答案】悖论——违反矛盾律 【解析】不刮——属于“不给自己刮脸的人”， 他就要给自己刮脸， 刮 ——又属于“给自己刮脸的人”，他就不能给自己刮脸。 【例3】《有的人》有的人活着，他已经死了 有