第11讲 形式多样 巧妙穿插（学习如何抒情）-初中生写作素养33讲

第四单元 抒情素养 抒情及表达情思，抒发情感，使作者或文中人物表达主观感受，倾吐心中情感的文学表露。它可以激发读者的情感共鸣，增强文章的感染力，深化文章主题。 抒情是一种重要表达方式，是初中生必须掌握的一种写作能力。抒情分为直接抒情和间接抒情。 直接抒情就是直抒胸臆，是作者或作品中人物将内心情感赤裸裸的倾吐宣泄出来，直接抒情。一般在继续描写的基础上，在人物的某种情感，如炽热、不满、愤怒等，达到不可遏制、压抑不住时直截了当的抒发或宣泄，直接抒情，常以真诚，浓烈而动人心弦，直击读者心灵，激发情感共鸣。 间接抒情是把作者的情感融于形象描写之中，借助具体的人、事、物、景含蓄委婉的抒发出来，间接抒情要借助具体媒介或载体，抒情形式多样，作用多样，间接抒情，语言形象且富于文采，含蓄婉转，富有韵味儿，感染力强。 本部分学习完毕，我们知道你长了见识，已经跃跃欲试，现在就请精神抖擞的你完成本单元的作文训练题。 单元作文训练题 慢有慢的深思熟虑，闲情雅趣……快又快的春风得意，雷厉风行……在你的生活中一定有过类似或快或慢的经历，请自拟题目，写一篇600字以上的文章。 金牌教练指导 快慢皆宜，择一而行，快节奏，雷厉风行，闻风而动，春风得意；慢悠悠，慢条斯理，不徐不疾，何尝不是一种令人向往的生活方式。 注意写实，恰当受抒情，可自由选择快或慢的生活节奏，不要一味叙述，不妨叙述、描写、抒情、议论融为一体，灵活传达，精心拟题，吸引眼球，精心拟定标题，俏皮出彩的标题能立马吸引阅卷老师的目光。或交代文章内容，或体现行文思路，或蕴含文章题旨。标题范围要尽量小而含蓄，形象而有诗意，如《慢的别致》，《偷得一缕闲时光》。 第十一讲 形式多样 巧妙穿插 ——学习如何抒情 不管是直抒胸意，还是间接表达，都是抒情。间接抒情包括融情于事、融情与绘和融情于议等。不管是在行文中灵动穿插，还是在叙事描写后抒情，都讲究水到渠成，如此才能增强文章感染力。可是，应该怎样抒情？或者说抒情有哪些方法？先请同学们阅读一篇文章。 【范文引路】 原题呈现【2020湖北宜昌】 凡人邱光明，生活的底味本是平淡，但他钻研厨艺，经营饭店，在生活中加入率性与执着，调出更有趣的味道；孤独的尼摩船长，生活的底味本是苦涩，但他探秘海底，勇闯南极，在生活中加入勇敢与坚毅，调出更传奇的味道；屡试不第的龚炜，生活的底味本是酸楚，