第06讲 疏密有致 ，详略得宜（如何把握叙述的节奏）-初中生写作素养33讲

第六讲：疏密有致 ，详略得宜——如何把握叙述的节奏 叙述节奏是构成叙述特征的一个不可或缺的要素。叙事散文，如果缺少神的凝聚作用，那么想写就会变得拖沓，略写很可能成为多余。详写凸显文字，略写加以补充开拓。这样的构思布局启示我们，写作叙事类文章，用墨不能任性，必须服从主题，需要安排详略。叙事后的议论，必须精而新，这是详略有致的灵魂所在。精是指恰到好处，精要而不拉杂。轻重舒缓，张弛有度，疏密有致 ，详略得宜，这是把握叙述的节奏最基本的方式。 【范文引路】 原题呈现 岁月如流 往事悠悠 时光度尽不回头，但一些往事历历在目，尤其是与亲人相处，他们的爱给了我们硕大的温暖。让我们永记心间，一首悠扬的童年歌曲，引起我们无限遐思，请你自拟题目，写一首亲情赞歌吧 考场佳作 牵手，一首悠扬的歌 那年我2岁，你50岁. 两岁是到了该学步的年龄。奶奶走，你从我含糊不清的言语中依稀听出了这句话，便抱我来到门前的空地上，两只手紧紧的攥住我的手，佝偻着腰身，跟着我摇摆不定的步伐蹒跚前行。 一步复一步，你始终牵着我的手，我的脚步渐渐变稳，终于学会走路。【略写强化主孙情】 那年我七岁，你55岁。 那是你平生第一次到大城市，既不识路，更不识地图。你我第一次见到这么多的人，你还是紧紧牵着我的手，跟随着人群向前蠕动，来到拥挤的十字路口，面前的汽车一辆接着一辆飞驰而过，红绿灯已不知变换了多少次，身旁的人群也换了一拨又一拨，而你只是停在斑马线你手心里的汗。越渗越多，我本想擦去汗珠，却无论怎样用力都抛不开你的手。你，对我的动作熟视无睹，索性将我的手完全包在了你的手心里，用的力也更大。 不知过了多久，你好像下定了决心似的对我说，紧紧的牵着我的手，千万别松。绿灯代替了闪烁的红灯，你迈出第一步，而我就被你怔怔的牵了过去。到了对面，你长长的舒了口气，把手把手松开。 就这样，你牵着我的手，教会了我过马路，更让我明白了责任两字的分量。【详写对孙女的呵护关爱】 那年我11岁，你59岁。 不会骑车的，你只能每天走到学校来接我。看着校门口骑着摩托车开着小汽车来接孩子的家长，再看看你气喘吁吁的跑到我面前的着急模样，孩童的攀比心理竟时不时的怂恿我滋长起羡慕心理。 趁你不注意，撒腿逃离你的视线，远离那个让我丢了面子的人，但我还是被你抓住了，而我却第一次挣脱你的手，留下你一个人呆呆的站在原地。 第一次，你没有牵着我的手回家，但我却在流泪中增加了一份成熟。【略写强化主孙情】 到如今，我16岁，你64岁。 花白的头发覆盖了你的头顶，原本只有些老茧的手长出了松树皮，握在手里竟有些刺人。暑假，我牵着你的手上街，你郑重的换上了妈妈给你新买的皮凉鞋，小心翼翼的抹了些发油，还像孩子一样问我该穿什么。我看着你眼睛中的期盼，竟真的给你选好了衣服， 走在大街上，你却故意跟我保持距离。我似乎明白了什么，牵起你的手向前走去，而你也像意外的一怔，看着路人的眼光，我更加昂首挺胸，更加握紧你的手，我知道，那目光中所有蕴含的绝不是险。气，而是对你的羡慕。 夕阳西下，一个女孩儿牵着一个老人的手越走越远，夕阳把他们背影却拉的很长很长。女孩儿心想，牵手一首深情弹奏的悠远之歌，好希望就这样牵着她的手，直到永远。【详写凸显我对奶奶的感恩。】 点评，本文以时间为线索，以“牵手”串起了四个生活片段，第二、四两个片段详写，前者表现奶奶在特殊环境下，对孙女的呵护关爱，后者凸显我对奶奶的感恩。孝顺，成为承载文章主题的主要部分，第一，第三两个片段虽是略写，但却从不同角度强化主孙情这一主题。行文节奏急缓有度，详略有致，明白了“责任”两字的分量，在流泪中增加了一份成熟等议论文字，为祖孙情深增添了韵味儿。 【技法讲解】 我们在写作时，一定要注意叙述速度。把握叙述的节奏。 如果一个作品中，叙述节奏没有变化，叙述速度总是均匀的，就会让故事变得有些沉闷，让读者没有读下去的欲望。 为了营造紧张的气氛，我们可以将叙述速度加快，这种加快，表现在文章中就是简单地略写。通过很少的语言表达出很多的含义。这些含义可能不是特别深，比较浅显，但却能传达出较多的信息，这些信息可能让读者对这些内容有一个大概的了解。 但这种加快的叙述速度不能一直保持下去，否则会让读者感到疲倦，甚至产生厌烦感。而且由于信息量大，让读者也不容易理解和接受。 为了产生舒缓的效果，我们可以故意将叙述速度放慢，这种放慢，表现在文章中就是详细地表达。这些表达会传递给读者更多、更深层次的信息，让这些信息更加详细、情感更加丰富，内容更加丰满。这就是我们所说的运用详写。 叙事方式有快有慢，快慢结合，一会儿紧张，一会儿放松，轻重舒缓，张弛有度，疏密有致 ，详略得宜，劳逸结合，文章才能吸引人。让人会感觉更加舒服。 叙述速度不是随心所欲地确定，也不是由着写作者自己的性子来决定，而是由故事的内容来确定的。 我们可以根据所讲