第05讲 真情叙事 ，细腻感人（学习如何叙事）-初中生写作素养33讲

第二单元 叙述素养 叙述素养是指学生在写作中，针对所叙述的事情有一定的叙述能力。它主要包括记叙的要素、记叙的顺序、记叙的方法、记叙的人称、线索的安排等几方面的素养。 叙述是记叙性文章的主要表达方式，作者用它来展开情节，交代人物活动和事件经过。叙述的基本特点是在于陈述"过程"(人物活动的过程，事物发生发展变化的过程，前因后果，来龙去脉)构成叙述交代和介绍的主要内容。 叙述一般包括时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果六个要素。叙述与时间关系最为密切。无论是人物活动的过程，还是事物发生发展变化的过程，都表现出一定的顺序性与持续性，即是"过程"在一定时间条件下进行。语句一般按时间顺序排列。如果叙述有两个以上的头绪，也可以按并列顺序排列语句。叙述一般不用中心句。叙述是写作中的最基本素养，是基础。因此，写作中对于叙述素养的培养至关重要。 一．叙事清晰完整 要素明确交代清楚。一件事儿，总离不开时间、地点、人物、事件、起因、结果等六个方面的内容。因此，只有把这些方面写清楚了，才能让读者读懂你写了一件什么事儿。交代六要素不应该是呆地向体验一些履历表那样儿，要根据文章的需要，灵活掌握时间地点，并不是非要直接点明不可，有时候可以通过描述自然变化、景物等。特征及其变化将他们间接表示出来，如不直接交代天要亮，而已“鸡喔喔叫了起来”的描写代替，不直接写大傍晚时分，而以西边的太阳就要落山了代替。要交待清楚文中涉及的人物。让读者明白，谁是主角，谁是配角。人物是故事的灵魂。要让读者明白事情是怎样发生的。在记叙中一定要写好事情的起因，经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的。动笔之前仔细的想一想。文章应该先写什么，再写什么，然后写上，把记叙轮廓整理出来。写记叙文必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。 二．选择适当的记叙顺序 1，运用顺序 顺序是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉十分清楚。 2. 运用倒叙 倒叙就是把事情的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。 3.运用插叙 插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索儿插入的关于另一件事情的叙述插叙的内容，因为应能对中心内容其补充解释或衬